Question

Do mesmo modo que Comênio produziu sua Didática Magna em consonância com o conhecimento científico do seu momento histórico, os educadores do século XXI começam a pensar na situação didática da aula como um sistema não linear, no qual as diferenças mínimas nas condições iniciais do processo podem produzir resultados inesperados.

I) O significado de Didática como aplicação de um método para o ensino foi fortalecendo-se à medida que a ciência da Idade Moderna realizou suas conquistas a partir do modelo da física newtoniana.

II) O modelo mecânico do discurso científico da Idade Moderna buscou regularidades e leis naturais em todo objeto de estudo.
III) A “racionalidade científica” tornou-se a marca da inverdade e o motor do fracasso, pressupondo um objetivo para a marcha humana, um projeto involutivo a ser cumprido, um destino.

Escolha uma:


a. Corretas apenas a I e II;

b. Corretas apenas a II e III;

c. Corretas apenas a I e III;

d. Todas as alternativas estão corretas.

Answer 1

Alternativa  A-Corretas apenas I e II

Answer 2

I e II estão  corretas