As pessoas que consideram fiéis quem pratica a mesma religião e infiéis quem pratica a outra e podem cometer perseguições e mortes são considerados o que?
Respostas
Resposta:
Resumo
Neste artigo são apresentadas algumas das questões conceituais e teóricas que nortearam
a implantação do Ensino Religioso nas escolas públicas de São Paulo. Defendendo o ensino
público laico, a diversidade, o multiculturalismo e o pluralismo, o estudo dos fenômenos
religiosos foi valorizado como patrimônio cultural e histórico, enfatizando as diversas
expressões e crenças definidas como religiosas no campo da História Cultural. Chamando a
atenção para os diferentes sentidos e usos de termos que, em determinada situação, geram
crenças, ações, instituições, condutas, mitos, ritos. Como atividade pedagógica, o trabalho
com a diversidade religiosa se torna elemento central de ação pró-ativa em favor de atitudes
de tolerância e respeito às diferenças e compreensão da alteridade.
uma proposta teórica conceitual adequada ao projeto de implantação do Ensino
Religioso nas escolas públicas do Estado de São Paulo, alguns desafios foram
apresentados. Em primeiro lugar, em se tratando de escola pública, havia que garantir a
separação entre Estado e religião considerando que aquele não deve patrocinar “ensino de
religião”. Numa sociedade democrática essa é uma questão de foro íntimo, de decisão
própria. Ensino de religião, entendido como catequese ou pregação apologética de uma
determinada expressão religiosa, é um direito de instituições religiosas, mas deve ser .
realizado em escolas confessionais, seminários ou círculos de estudo
Explicação:
e isso