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A partir das interações, o conhecimento se direciona simultaneamente para os dois pólos. Essa idéia é compartilhada por Piaget, que coloca a ação como a explicação para o papel da assimilação, que por sua vez "exprime o fato fundamental de que todo o conhecimento está ligado a uma ação (...)" (Piaget, 1967/1973a: 15).
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