Leia o texto abaixo para responder às questões seguintes: Alguém já escreveu que a internet é um instrumento democrático. Tomada ao pé da letra, essa afirmação é falsa. Eu gostaria de corrigi-la, acrescentando: a internet é um instrumento potencialmente democrático. Para fazer uma pesquisa navegando na web, precisamos saber como dominar os instrumentos do conhecimento: em outras palavras, precisamos dispor de um privilégio cultural, que é ligado ao privilégio social. As escolas precisam da internet, mas a internet precisa de uma escola onde o ensino real acontece. A internet não apenas faz referência aos livros, mas pressupõe livros. A leitura fragmentada em palavras e frases isoladas do contexto integral sempre foi parte da leitura de cada um, mas o livro é o instrumento que nos ensina a dominar a extraordinária velocidade da internet – para ser capaz de usá-la, você precisa aprender a "ler devagar". Não consigo imaginar que alguém possa aprender sozinho, sem modelos, a prática profundamente artificial da leitura lenta. Daí a internet pressupor não apenas os livros, mas também aqueles que ensinam a ler livros – ou seja, professores em carne e osso.
1. De que argumentos o autor se vale para refutar a afirmação de que a internet é um instrumento democrático?
2. Explique por que a internet pressupõe "professores em carne e osso" e livros.
Respostas
Resposta:
A)Porque ela permite o acesso ao conhecimento,porém para que esse potencial se efetive é necessário que o usuário saiba dominar instrumentos do conhecimento...
B)A internet pressupõe mestres presenciais que formem criticamente o educando e tornando-o capaz de selecionar e a realizar conhecimento por meio dos livros.
Explicação:
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Resposta:
a) Segundo o autor, a internet é “um instrumento potencialmente democrático”, porque em teoria ela permite o acesso ao conhecimento, porém para que esse potencial se efetive, é necessário que o usuário seja detentor de um certo “privilégio social” que assegure uma formação educacional e cultural de qualidade: “saber dominar os instrumentos do conhecimento”. O acesso, portanto, é irrestrito, porém a ampliação do conhecimento ocorre adequadamente quando o usuário for capacitado pela escola a “ler devagar”.
b) A internet pressupõe mestres presenciais, que formem criticamente o educando, tornando-o capaz de selecionar, hierarquizar e relacionar conhecimentos por meio de livros do saber sedimentado.