Respostas
Resposta:
Explicação:
O saber histórico de sala de aula pode se tornar uma importante ferramenta
para a formação cidadã dos alunos na medida em que relaciona os
problemas, os desafios, as demandas e a participação dos diversos atores
sociais no cenário sócio-político contemporâneo às identidades,
negociações, lutas e conquistas dos vários segmentos sociais que
contribuíram no passado para a formação da sociedade nacional. Isso
demanda práticas pedagógicas que superem o ensino tradicional da
disciplina de História baseado na transmissão de conteúdos prontos e
acabados e na memorização de datas, fatos e personagens, tornando-se os
alunos em sujeitos ativos do processo de ensino e aprendizagem, capazes
de refletirem criticamente sobre os conteúdos abordados em sala e os
relacionar com a realidade vivida por eles. A base dessa reflexão é a
capacidade argumentativa, que depende fundamentalmente do estímulo ao
desenvolvimento das competências de leitura e escrita. O objetivo deste
artigo é analisar como o Currículo Oficial do Estado de São Paulo articula
a aquisição dessas competências com o aprendizado dos conteúdos
trabalhados pela História a partir do 6º ano do ensino fundamental