Question

Imagine a seguinte situação: Você é professor(a) da disciplina de Língua Portuguesa e está em uma oficina de formação continuada de professores. Em um determinado momento da formação, o instrutor/palestrante apresenta o texto que segue e solicita a leitura dele. Circuito Fechado Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água. Escova, creme dental, água, espuma, creme de barbear, pincel, espuma, gilete, água, cortina, sabonete, água fria, água quente, toalha. Creme para cabelo, pente. Cueca, camisa, abotoaduras, calça, meias, sapatos, gravata, paletó. Carteira, níqueis, documentos, caneta, chaves, lenço. Relógio, maço de cigarros, caixa de fósforos, jornal. Mesa, cadeiras, xícara e pires, prato, bule, talheres, guardanapos. Quadros. Pasta, carro. Cigarro, fósforo. Mesa e poltrona, cadeira, cinzeiro, papéis, telefone, agenda, copo com lápis, canetas, blocos de notas, espátula, pastas, caixas de entrada, de saída, vaso com plantas, quadros, papéis, cigarro, fósforo. Bandeja, xícara pequena. Cigarro e fósforo. Papéis, telefone, relatórios, cartas, notas, vales, cheques, memorandos, bilhetes, telefone, papéis. Relógio. Mesa, cavalete, cinzeiros, cadeiras, esboços de anúncios, fotos, cigarro, fósforo, bloco de papel, caneta, projetos de filmes, xícara, cartaz, lápis, cigarro, fósforo, quadro-negro, giz, papel. Mictório, pia. Água. Táxi, mesa, toalha, cadeiras, copos, pratos, talheres, garrafa, guardanapo, xícara. Maço de cigarros, caixa de fósforos. Escova de dentes, pasta, água. Mesa e poltrona, papéis, telefone, revista, copo de papel, cigarro, fósforo, telefone interno, externo, papéis, prova de anúncio, caneta e papel, relógio, papel, pasta, cigarro, fósforo, papel e caneta, telefone, caneta e papel, telefone, papéis, folheto, xícara, jornal, cigarro, fósforo, papel e caneta. Carro. Maço de cigarros, caixa de fósforos. Paletó, gravata. Poltrona, copo, revista. Quadros. Mesa, cadeiras, pratos, talheres, copos, guardanapos. Xícaras. Cigarro e fósforo. Poltrona, livro. Cigarro e fósforo. Televisor, poltrona. Cigarro e fósforo. Abotoaduras, camisa, sapatos, meias, calça, cueca, pijama, espuma, água. Chinelos. Coberta, cama, travesseiro. Em seguida, o instrutor/palestrante divide os participantes em grupos e solicita que seu grupo, pautando-se no estudo dos substantivos, a partir da gramática normativa, analise o texto e apresente aos demais colegas suas conclusões em relação a essa análise. Ao analisar o texto é preciso observar se há o uso de outra classe gramatical, quais são os tipos de substantivos utilizados no texto, se eles são atuais ou estão em desuso e o que esses aspectos significam no texto. Além disso, relacione a análise com o tema do texto. Assim sendo, sua tarefa é redigir um texto expositivo, de 10 a 15 linhas, com as conclusões do grupo em relação ao emprego dos substantivos no texto lido e analisado.

Answer 1

pera é para fazer texto e enviar anexo?

Answer 2

O "Circuito Fechado" consiste na construção predominante por substantivos, o que pode sugerir o nexo entre a circularidade e fechamento explicitado no título.

O texto "Circuito Fechado" é composto quase que só por substantivos. Ele descreve a rotina de um indivíduo fazendo o uso de, em sua maioria, substantivos. Por mais que as outras classes gramaticais quase não apareçam, ainda assim o texto faz sentido.

O sentido é explicado pela associação de substantivo com momentos do dia-a-dia.

Exemplos:

• chinelo, vaso, descarga: primeiro momento da manhã, quando o personagem levanta e vai ao banheiro.

• chinelos, coberta, cama travesseiro: momento final do dia, quando o personagem tira os chinelos e se deita para dormir,

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Espero ter ajudado!