Método Montessori é o nome que se dá ao conjunto de teorias, práticas e materiais didáticos criados ou idealizados inicialmente por Maria Montessori. De acordo com sua criadora, o ponto mais importante do método é não tanto seu material ou sua prática, mas a possibilidade criada pela utilização dele de se libertar a verdadeira natureza do indivíduo, para que esta possa ser observada, compreendida, e para que a educação se desenvolva com base na evolução da criança e não o contrário. Considerando essa perspectiva, disserte sobre o professor na perspectiva de Montessori.
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Resposta:
Método Montessori é o nome que se dá ao conjunto de teorias, práticas e materiais didáticos criado ou idealizado inicialmente por Maria Montessori. De acordo com sua criadora, o ponto mais importante do método é, não tanto seu material ou sua prática, mas a possibilidade criada pela utilização dele de se libertar a verdadeira natureza do indivíduo, para que esta possa ser observada, compreendida, e para que a educação se desenvolva com base na evolução da criança, e não o contrário.
Montessori escreveu que o desenvolvimento se dá em “períodos sensíveis”, de forma que em cada época da vida predominam certas características e sensibilidades específicas. Sem deixar de considerar o que há de individual em cada criança, Montessori pode traçar perfis gerais de comportamento e de possibilidades de aprendizado para cada faixa etária, com base em anos de observação.
A compreensão mais completa do desenvolvimento permite a utilização dos recursos mais adequados a cada fase e, claro, a cada criança em seu momento, já que as fases não são estanques e nem têm datas exatas para começar e terminar.
Dando suporte a todo o resto, os seis pilares educacionais de Montessori são:
- Autoeducação
- Educação como ciência
- Educação Cósmica
- Ambiente Preparado
- Adulto Preparado
- Criança Equilibrada
Autoeducação é a capacidade inata da criança para aprender. Por desejar absorver todo o mundo à sua volta e compreendê-lo, a criança o explora, investiga e pesquisa. O método Montessori proporciona o ambiente adequado e os materiais mais interessantes para que a criança possa se desenvolver por seus próprios esforços, no seu ritmo e seguindo seus interesses.
Educação Cósmica é a melhor forma de auxiliar a criança a compreender o mundo. De acordo com este princípio, o educador deve levar o conhecimento à criança de forma organizada – cosmos significa ordem, em oposição a caos -, estimulando sua imaginação e evidenciando que tudo no universo tem sua tarefa e que o ser humano deve ser consciente de seu papel na manutenção e melhora do mundo
Resposta:
Resposta Esperada:
Para ser um professor dentro da filosofia da Escola Montessori, é preciso ser bem diferente dos professores tradicionais que vemos por aí. Esse profissional precisa ser muito observador e alegrar-se com isso; precisa ser também muito humilde para reconhecer que ele não sabe tudo e que tem muito a aprender ainda; apreciar investigações e descobertas para compreender como as coisas acontecem; precisa ser paciente e saber ouvir o que as crianças têm a dizer.; precisa apreciar a natureza e estimular os alunos a amá-la, cuidando dela e reconhecendo os fenômenos naturais. O professor deve ser um grande mediador de todos os processos e descobertas, incentivando a curiosidade e a argumentação crítica diante dos fatos. Ele será visto como um guia, apontando o caminho, mas deixando a criança caminhar. Por isso, o professor desta linha segue as etapas de desenvolvimento da criança, pensando em um currículo e numa metodologia que trabalhassem o desenvolvimento integral da criança, em que a autorrealização ocupasse um espaço importante, dividindo o conhecimento em áreas, criando os centros de vivência, começando pela educação infantil.
O material pedagógico deve ser significativo, relevante; o respeito aos sujeitos é obrigatório; a escola sendo aberta e livre e deve satisfazer as necessidades dos alunos, aceitando o fracasso, mas propiciando novas experiências, aprendendo com a ação, com a autoconfiança, a autocrítica, em sala ambiente, com um currículo flexível, sem guias curriculares, em que todos são responsáveis.
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