resumo sobre as tecnologias nesse momento na vida de vocês. Esse resumo pode ser através de cartão virtual.resumo sobre as tecnologias nesse momento na vida de vocês.
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RESUMO
A internet trouxe benefícios para a humanidade no que diz respeito a mobilidade e criação de
novos ambientes de comunicação. Por outro lado, a invisibilidade, o anonimato, a velocidade e
a possibilidade de propagação dos conteúdos online para grandes audiências, são algumas
características do ciberespaço que o torna um lugar vulnerável. Quando refletimos sobre o uso
dessa ferramenta pelos jovens nos dias atuais, temos visto um aumento dos casos de agressões
virtuais, em que adolescentes são humilhados e ofendidos nas redes sociais e mais, expõem suas
intimidades na internet, gerando consequências, muitas vezes irreversíveis. Sabemos que a
agressão virtual, apesar de aparentemente ocorrer fora do ambiente escolar, reflete neste espaço,
uma vez que a internet é também um local de convivência entre os atores escolares. Diante dessa
realidade, fica evidente a necessidade de ampliar o papel formador da escola, reconhecendo os
conflitos que podem ser vividos nesse espaço cibernético e a necessidade de discussão sobre
tais questões, buscando estratégias educativas para formar nessa área. A partir de tal
constatação, propomos uma pesquisa bibliográfica, do tipo Estado da Arte, que teve como
objetivo descrever e analisar programas educativos que visam a prevenção e redução da
incidência do cyberbullying e da cyber agressão. A princípio utilizamos as bases de dados
Scielo, Bvs, Eric, Apa Pshyc Net e Bireme, para buscar artigos científicos publicados em
periódicos, no período de 2000 a 2015; contudo, usando o critério de selecionarmos somente
os estudos empíricos que continham informações suficientes sobre os programas, foram
encontrados um número reduzido de artigos. Ampliamos nossas buscas em livros, teses,
dissertações e websites, totalizando 19 fontes, que foram utilizadas para descrever 5 programas
educativos: Prires, Cybertrainig, Kiva, Conred e Beatbullying. Os programas foram descritos a
partir das categorias: objetivo, referenciais teóricos, características, conteúdos, atividades e
avaliação; e analisados à luz da perspectiva construtivista piagetiana, visando identificar se as
práticas são favoráveis ao desenvolvimento da autorregulação moral dos alunos. Os resultados
obtidos indicam que o programa Prires atendeu de forma geral aos nossos critérios de análise.
Acreditamos na relevância da presente investigação, uma vez que apresentamos as
características das diversas facetas da agressão virtual, bem como analisamos as intervenções
educativas presentes na literatura para prevenir e reduzir a incidência destes problemas,
trazendo implicações que podem embasar ações futuras nas escolas brasileiras.
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