Question

"A proposta da sala de aula invertida está surgindo em um momento de grandes oportunidades do ponto de vista educacional, principalmente com a disseminação das TDIC e o fato de elas estarem adentrando a sala de aula. Os alunos de graduação, na sua maioria, dispõem dessas tecnologias e as estão usando. Porém, como e com que objetivo? Em alguns casos, os professores sabem explorar esses recursos, integrando-os às atividades que realizam. Contudo, a maior parte deles sente-se desconfortável com o fato de o aluno não estar 'prestando atenção' ao que está sendo exposto". VALENTE, J. Armando. A sala de aula invertida e a possibilidade do ensino personalizado: uma experiência com a graduação em midialogia. BACICH, Lilian, MORAN José (Org.). Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem téorico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018. Sobre as Metodologias Ativas, avalie as afirmações a seguir e considere V para Verdadeiras e F para Falsas:
I. Os professores podem contribuir para que cada aluno se conheça melhor, compreendendo suas limitações e consequentemente se orientando de forma mais consciente.
II. Embora o aluno venha ser protagonista, é necessário o papel do professor como mediador do processo.
III. O professor torna-se, cada vez mais, um gestor e orientador de caminhos coletivos e individuais, previsíveis e imprevisíveis, em uma construção mais aberta, criativa e empreendedora.
IV. As tecnologias educacionais são fundamentais para uma aprendizagem ativa, ou seja, o fato do professor ser o mediador do processo, ele pode ser substituído por vídeo aulas.
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:

Answer 1

Resposta:

VVVF

Explicação: