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Concepção teórica que procura historicizar a realidade, encaminhando para uma práxis educativa dialética entre ação-reflexão, que entenda os alunos como sujeitos de conhecimento, de experiência, de saber e produtores material e cultural. Estamos nos referindo a: Pedagogia Crítico-social dos conteúdos Pedagogia Tecnicista Pedagogia Tradicional Pedagogia Libertária Pedagogia Renovada progressivista
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