Question

1)Segundo Cenci e Costas (2011), a matemática é um sistema de representação que utiliza um sistema de símbolos culturalmente determinado, sendo um dos papéis da escola fornecer os modos de operar com esse campo de conhecimentos.
Referência: CENCI, A.; COSTAS, F. A.T. Matemática cotidiana e matemática científica. Revista Ciências e Cognição – Revista Interdisciplinar de estudos da cognição, Rio de Janeiro, RJ, v. 16, p. 127-136, 2011.
Diante desse tema, e considerando a presença da Matemática no cotidiano das crianças, mesmo antes de ingressarem nas instituições escolares, analise as seguintes afirmações:
I. A Matemática permeia a vida do indivíduo e antecede sua integração nas escolas, sendo desenvolvida a partir de uma aritmética natural, construída a partir das situações cotidianas vivenciadas por ele.
II. Um indivíduo pode desenvolver os conceitos científicos espontaneamente, sem a interferência de questões relacionadas ao ensino, de forma independente dos conceitos cotidianos previamente desenvolvidos.
III. O processo de abstração é desenvolvido pelo indivíduo à medida que ocorre o seu desenvolvimento cultural, estando diretamente relacionado ao caráter formal da Matemática.
IV. A transição da matemática cotidiana para a matemática científica é um processo que envolve a aquisição, por parte do indivíduo, de outras ferramentas, apresentadas pela escola, e que podem contribuir para a resolução de problemas diversos.
Está correto o que se afirma apenas em:

Alternativas:
• a) I e II.
• b)II e IV.
• c)III e IV.
• d)I, II e III.
• e)I, III e IV.

Answer 1

Resposta:

d

Explicação:

Answer 2

Resposta:

e)   I, III e IV.  conferido pelo AVA.