O tema avaliação é por si só complexo, pois quando em debate, logo o conecta a escola, provas, indicadores de desempenho e outros temas polêmicos que permeiam o universo educacional. Porém, o termo avaliação é algo que vai muito além do universo da educação sendo parte da própria condição humana. A avaliação pode ser tratada por diferentes dimensões, e pode ser usada em vários níveis do sistema educacional, de diversas formas e finalidades. (FREITAS; COSTA; MIRANDA, 2014, p. 85)
FREITAS, S. L.; COSTA, M. G. N. da; MIRANDA, F. A. de. Avaliação Educacional: formas de uso na prática pedagógica. Meta: Avaliação | Rio de Janeiro, v. 6, n. 16, p. 85-98, jan./abr. 2014.
Leia as afirmações relacionadas à avaliação diagnóstica e assinale a alternativa correta:
( ) Por meio da avaliação diagnóstica podemos conhecer o que os alunos sabem.
( ) Por meio da avaliação diagnóstica podemos verificar se os alunos possuem pré-requisitos para os novos saberes.
( ) A avaliação diagnóstica é um tipo de avaliação que só pode ser realizada em grupo.
A sequência correta é:
Alternativas:
a)
V, V, V.
Alternativa assinalada
b)
V, F, V.
c)
V, V, F.
d)
F, V, F.
e)
F, F, F.
2)
"A avaliação é diagnóstico que pode ser registrado em forma de nota, mas nota não é avaliação". (LUCKESI, 2002, p. 85)
LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem na escola e a questão das representações sociais. Eccos Revista Científica. São Paulo, v. 4, n. 2, p. 79-88, 2002.
Leia as afirmações relacionadas à avaliação e assinale a alternativa correta:
I.A avaliação não é o fim de um processo de ensino, mas sim o princípio do processo educativo, presente desde o início do planejamento do professor.
II.O foco da avaliação é chegar-se aos melhores resultados possíveis, enquanto o foco do exame é o julgamento de aprovação ou reprovação.
III.O foco do exame é chegar-se aos melhores resultados possíveis, enquanto o foco da avaliação é o julgamento de aprovação ou reprovação.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)
I apenas.
Alternativa assinalada
b)
II apenas.
c)
III apenas.
d)
I e II apenas.
e)
I e III apenas.
3)
De acordo com Vieira (2002), nos últimos tempos ocorreu uma série de mudanças nas concepções de ensino e aprendizagem que resultaram em repercussões importantes no campo das práticas das avaliações escolares. A autora afirma ainda que a concepção de saber como acumulação descontextualizada de informação, do ensino apenas como transmissão de mensagens codificadas, e de aprendizagem como repetição escrita do conteúdo transmitido pelo professor e pelo material didático não têm mais lugar em propostas de educação que levem o ensino a sério.
VIEIRA, V. M. de O. Portfólio: uma proposta de avaliação como reconstrução do processo de aprendizagem. Psicol. esc. educ. v.6 n.2 Campinas dez. 2002
Leia as afirmações apresentadas sobre o portfólio e assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)
O portfólio é um instrumento que coleta e organiza informações e exemplos de produções relacionadas ao percurso de cada aluno.
Alternativa assinalada
b)
O portfólio é uma ferramenta de avaliação de grande valor formativo e mecânico, entretanto, essa importante ferramenta só pode ser utilizada no Ensino Médio.
c)
O portfólio é uma técnica de ensino criada para descobrir quem são os melhores alunos da sala de aula.
d)
O portfólio se refere a uma técnica de avaliação que estimula a competição entre os alunos, por isso só pode ser utilizada em atividades coletivas.
e)
O portfólio se refere a uma técnica de observação que personaliza a metodologia de ensino a partir das preferências dos alunos.
4)
De acordo com Datrino, Datrino e Meireles (2010), avaliar é investigar e refletir sobre as formas de aprender, tendo o cuidado de proporcionar ao aluno uma assimilação melhor e diária como parte constitutiva do processo de ensino-aprendizagem.
DATRINO, R. C.; DATRINO, I. F.; MEIRELES, P. H. Avaliação como processo de ensino-aprendizagem. Revista de Educação, vol 13, no 15, 2010.
Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta:
I.Os exames e as avaliações possuem o mesmo objetivo: aprovar ou reprovar os alunos.
II.A avaliação indica apenas as aprendizagens dos alunos, portanto, não possui qualquer relação com as metodologias utilizadas pelos professores.
III.A avaliação pode ajudar o professor a perceber o que os alunos sabem e o que falta atingir para que todos tenham os resultados esperados.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)
I apenas.
Alternativa assinalada
b)
II apenas.
c)
III apenas.
d)
I e II apenas.
e)
II e III apenas
Respostas
Resposta:
1)c
Explicação:
*CORRIGIDOS NO AVA 2020/2*
*POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA*
*AV1*
1-A
2-A
3-A
4-A
5-A
*AV2*
1- A
2- A
3- A
5- E
6- A
*Aap1*
1-A
2-A
3-A
4-A
*Adg1*
1-D
2-A
3-D
4-A
*Adg2*
1-B
2- A
3-A
4-A
*ADG3*
1-C
2-A
3- A
4-D
práticas pedagógicas
Av1=CDACE
1) Sobre a avaliação diagnóstica as afirmações são, respectivamente: c) V-V-F.
I - (Verdadeira): a avaliação diagnóstica é uma ferramenta que permite conhecer o que os alunos sabem. É realizado no início do processo de ensino-aprendizagem, utilizando qualquer um dos instrumentos de avaliação, ou combinando-os, de forma a obter informações sobre as ideias prévias dos alunos,
II - (Verdadeira): a avaliação diagnóstica permite verificar se os alunos possuem pré-requisitos para os novos saberes. Este conhecimento prévio deve ser o ponto de partida, e não deve ser assumido tendo em conta a idade e / ou nível dos alunos.
III - (Falsa): a avaliação diagnóstica é um tipo de avaliação que pode ser realizada individual ou em grupo.
2) Sobre a avaliação, as afirmações corretas são: d) I e II apenas.
I - Correta: As informações derivadas da avaliação são sistematizadas que se referem ao nível e desempenho do processo educacional refletido na aprendizagem dos alunos.
II - Correta: Avaliar é importante porque nos permite regular a aprendizagem e detectar possíveis dificuldades que os alunos possam encontrar na aprendizagem e, a partir daí, ajudá-los a resolvê-las.
III - Incorreta: foco do exame é chegar-se ao o julgamento de aprovação ou reprovação.