Sandra abrirá uma escola que atende aos primeiros anos do ensino fundamental. Essa escola será subsidiada 50% pela prefeitura da cidade onde Sandra mora. Mesmo sendo da área educacional,tem dificuldade em pensar como vai ser o ensino (se inclusivo ou integrado). Ela consegue diferenciar esses dois conceitos, mas na prática, ela ainda não consegue aplicá-los. Sandra já possui o perfil de atendimento traçado para essa escola como, por exemplo, um aluno que, em função de sua deficiência, utiliza aparelho auditivo. Diante dessa situação, qual ensino Sandra acredita, em termos epistemológicos? O perfil de atendimento dessa escola pode ser focado no ensino inclusivo ou integrado? Por quê? Quais seriam as diferenças em termos práticos dessas duas expressões na prática?
Respostas
Resposta:
PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADO
Sandra acredita que o ensino adequado para o perfil de crianças que irá atender em sua escola é o ensino integrado, sobretudo, porque há um interesse em que essa criança se integre ao meio onde está inserida e não seja tratada como "diferente", assim como se pensa e se trabalha no ensino inclusivo, que toma como base a visão sociológica.
O ensino inclusivo não significa tornar todos iguais, mas respeitar as diferenças.
Já no ensino integrado, uma criança com deficiência auditiva e que utiliza aparelho auditivo vai integrar-se ao meio, porém os demais colegas não vão aprender a linguagem dos sinais ou demais interpretações.
O ensino da escola de Sandra, a partir do perfil traçado, pode ser tanto inclusivo como integrado. Porém, como Sandra acredita em um ensino que adapte a criança ao meio onde está inserida, a tendência é que opte por defender e praticar o ensino integrado.
Explicação:
Resposta:
Sandra acredita que o ensino adequado para o perfil de crianças que irá atender em sua escola é o ensino integrado, sobretudo, porque há um interesse em que essa criança se integre ao meio onde está inserida e não seja tratada como "diferente", assim como se pensa e se trabalha no ensino inclusivo, que toma como base a visão sociológica.
O ensino inclusivo não significa tornar todos iguais, mas respeitar as diferenças.
Já no ensino integrado, uma criança com deficiência auditiva e que utiliza aparelho auditivo vai integrar-se ao meio, porém os demais colegas não vão aprender a linguagem dos sinais ou demais interpretações.
O ensino da escola de Sandra, a partir do perfil traçado, pode ser tanto inclusivo como integrado. Porém, como Sandra acredita em um ensino que adapte a criança ao meio onde está inserida, a tendência é que opte por defender e praticar o ensino integrado.