Question

1
Leia o texto.

A tecnologia no Currículo Oficial do Estado de São Paulo tem duas acepções complementares:

a) como educação tecnológica básica;
b) como compreensão dos fundamentos científicos e tecnológicos da produção.

A primeira acepção refere-se à alfabetização tecnológica, que inclui aprender a lidar com computadores, mas vai além. Alfabetizar-se tecnologicamente é entender as tecnologias da história humana como elementos da cultura, como parte das práticas sociais, culturais e produtivas, que, por sua vez, são inseparáveis dos conhecimentos científicos, artísticos e linguísticos que as fundamentam. A educação tecnológica básica tem o sentido de preparar os alunos para viver e conviver em um mundo no qual a tecnologia está cada vez mais presente, no qual a tarja magnética, o celular, o código de barras e outros tantos recursos digitais se incorporam velozmente à vida das pessoas, qualquer que seja sua condição
socioeconômica.

A segunda acepção faz da tecnologia a chave para relacionar o currículo ao mundo da produção de bens e serviços, isto é, aos processos pelos quais a humanidade – e cada um de nós – produz os bens e serviços de que necessita para viver.

No que se refere às informações presentes no texto e aos desafios de se implantar as novas tecnologias nas práticas escolares, leia as seguintes proposições.

I – Desenvolvimento de políticas educacionais públicas favorecedoras à inclusão digital pela formação de educadores para o uso adequado e inovador das Tecnologias da Informação e Comunicação – TICs, em espaços escolares.

II - Implantação de novos projetos de formação de educadores para o uso qualitativo das novas tecnologias como prioridade fundamental, visto que, nesta nova realidade da sociedade tecnológica, há a exigência de novos modos de produzir conhecimento e novas maneiras de ensinar e de aprender.

III – Disponibilização de amplo acesso a conhecimentos e informações para tornar os professores cada vez mais criadores de novas interações educacionais.

IV – Promoção de novos usos do acesso à internet, novas comunidades, novos grupos de interesse, para a mobilização de novas competências, tanto para a construção individual como profissional.

Sobre as responsabilidades da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, no que se refere à implantação das novas tecnologias nas práticas escolares, é correto o que se afirma em:

I e II, apenas.
I, III e IV, apenas.
II e III, apenas.
I, II, III e IV.
2.
Leia o texto.

A sociedade do século XXI é cada vez mais caracterizada pelo uso intensivo do conhecimento, seja para trabalhar, conviver ou exercer a cidadania, seja para cuidar do ambiente em que se vive. Todavia, essa sociedade, produto da revolução tecnológica que se acelerou na segunda metade do século XX e dos processos políticos que redesenharam as relações mundiais, já está gerando um novo tipo de desigualdade ou exclusão, ligado ao uso das Tecnologias de Informação e Comunicação – TICs que hoje medeiam o acesso ao conhecimento e aos bens culturais. Na sociedade de hoje, é indesejável a exclusão pela falta de acesso tanto aos bens materiais como ao conhecimento e aos bens culturais.

Conforme o texto, o principal objetivo educacional do uso na escola das Tecnologias da Informação e Comunicação – TICs é:

diminuir as desigualdades sociais e culturais.
produzir conhecimento e bens materiais.
mediar a relação entre conhecimento e bens culturais.
renovar os processos políticos e as relações mundiais.

Answer 1

1) I, II, III e IV.
2) Diminuir as desigualdades sociais e culturais.
 OBS: PODE CONFIAR ACABEI DE ACERTÁ-LAS