Question

A Matemática escolar tem uma história e essa história nem sempre é contada, pois o objetivo da sala de aula é ensinar conteúdos por meio exercícios de fixação, atividades do livro didático e dos problemas relacionados às questões do cotidiano. No entanto, sua evolução e seu contexto podem ser um processo inibidor de aprendizagem: Como este contexto é considerado na sua aprendizagem da Matemática escolar, há relação? Os seus professores de Matemática, da Educação Básica, te ajudaram a ter uma relação afetiva com esse componente curricular? Explicite suas experiências de aprendizagem com Matemática escolar, durante toda a Educação Básica.

Answer 1

Os fatos relatados dentro do texto são por vezes problemas muito comuns dentro da educação no Brasil, uma preocupação extrema com a fixação do conteúdo e pouca preocupação com formas didáticas e mais lúdicas de ensinar o conteúdo para os alunos.

O ensino de matemática principalmente torna-se muito metódico, em aulas que mesclam, aulas tradicionais e exercícios, geralmente essa relação afetiva com a disciplina é deixada de lado. De maneira particular a matemática na educação básica foi suficiente e satisfatória, mesmo que de forma tradicional.

Espero ter ajudado, bons estudos e forte abraço!