Question

3.
Leia a seguinte afirmação.

Na escola democrática, mudanças significativas na postura dos professores devem ocorrer para instaurar uma comunicação dialógica com os estudantes de modo que compreendam a realidade de seu tempo e de seu contexto social e se entendam como sujeitos ativos de suas aprendizagens em múltiplas dimensões: perceptivas, sensoriais e cognitivas. A educação tem de estar a serviço desse desenvolvimento, que coincide com a construção da identidade, da autonomia e da liberdade.

De forma correlata à afirmação, o Currículo Oficial do Estado de São Paulo propõe que a função do professor é:


responsabilizar-se pela equipe gestora na formação dos estudantes e pela problematização e significação dos conhecimentos sobre sua prática.
ser defensor absoluto do conhecimento escolar, porque o conhecimento dos estudantes é menor do que a soma dos conhecimentos que a escola ensina, além de ser qualitativamente diferente.
ser parceiro dos fazeres culturais dos estudantes, promovendo, das mais variadas formas, o desejo de aprender o que a escola ensina, em um processo de desenvolvimento contínuo das capacidades do estudante de agir, pensar e atuar no mundo.
romper com a relação entre cultura do aluno e conhecimento escolar, pois as atividades “culturais” mais dispersam e confundem do que promovem aprendizagens curriculares relevantes para os estudantes.
4.
Leia o seguinte texto.

Situação de Aprendizagem

Conteúdos e temas: tipologia textual – texto dissertativo.

Habilidades: relacionar, em produção textual, informações veiculadas pela mídia impressa; usar conhecimentos de terceiros na produção de projeto de texto próprio, mantendo autoria; elaborar texto dissertativo.

Sugestão de estratégias: aula expositiva e interativa com a participação do professor no processo de construção de texto dissertativo.

Sugestão de avaliação: produção de texto dissertativo.

Tendo por base a situação de aprendizagem proposta, pode-se afirmar que, apesar de ela se referir à Língua Portuguesa, o mesmo processo também pode ser aplicado nos demais componentes curriculares porque prioriza o desenvolvimento de habilidades como a:


relação entre as informações do texto para a avaliação do conteúdo e da forma do texto lido.
mobilização de conhecimentos de mundo para a atribuição de novos sentidos ao texto dissertativo lido.
mobilização de informações de textos de leitura para a produção de texto dissertativo em situação escolar.
formulação de hipóteses iniciais sobre os significados do texto para a construção de sínteses parciais de trechos do texto dissertativo.

Answer 1

ACABEI DE ACERTAR AS DUAS
3 - ser parceiro dos fazeres culturais dos estudantes, promovendo, das mais variadas formas, o desejo de aprender o que a escola ensina, em um processo de desenvolvimento contínuo das capacidades do estudante de agir, pensar e atuar no mundo.
4 - mobilização de informações de textos de leitura para a produção de texto dissertativo em situação escolar.