A avaliação segundo a pedagogia tradicional apresenta um caráter meramente classificatório e busca identificar o nível de rendimentos dos alunos, fomentando as diferenças entre os mesmos. A esse respeito, a avaliação assume uma dimensão: a.normativa. b.conservadora. c. formativa. d.emancipatória. e.comparativa
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a.normativa.
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