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Resposta:
Após assistir o vídeo indicado pelo professor, cheguei a conclusão de que apesar de estarmos vivendo uma época cheia de incertezas e turbulências é essencial que tenhamos entusiasmo, tanto para realizar nossos trabalhos na escola quando para acordar todos os dias e viver, viver com metas e objetivos claros.
Apesar da palavra estar intimamente relacionada com nosso relacionamento pessoal com Deus e nossa fé, e por diversas vezes o professor palestrante destacar a importância da oração, eu acredito que para ter real e verdadeiro entusiasmo é necessário ter o desejo de ser uma pessoa melhor.
Quando nos comprometemos com toda as nossas forças a fazer o melhor de nós todos os dias, para nós, para nosso trabalho e para nossa família, nos tornamos pessoas mais motivadas, consequentemente mais entusiasmadas e felizes.
Algo que chamou minha atenção na fala do professor Gretz, foi que para estimular uma pessoa a ter entusiasmo são necessários três pilares, sendo eles: o desafio, o elogio e o reconhecimento. Mas apesar de muitos se motivarem apenas ao receber elogios e reconhecimento, o verdadeiro entusiasta se motiva ao ver seu próprio progresso pessoal, estabelecendo para si suas próprias metas e objetivos (seus desafios pessoais).
Essas pessoas (entusiastas) fazem seu trabalho com afinco e apesar de surgirem situações difíceis, elas não deixam que suas decepções pessoais as impeçam de fazer seu melhor para alcançar seus objetivos na vida.
Explicação:
A força do entusiasmo está relacionada à capacidade dos indivíduos em se auto motivarem, sobretudo em uma sociedade cada vez mais competitiva e saturadas, em termos de mercado de trabalho, o que exige grande força de vontade e disposição das pessoas.
O entusiasmo é definido como um valor pessoal, associado à disposição das pessoas em querer realizar atividades construtivas e engrandecedoras.
Para isso, é preciso que as pessoas desenvolvam metas e objetivos pessoais e profissionais, para obterem o entusiasmo necessário, assim como serem capazes de superar obstáculos.
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