1) Considere o fragmento: "Portanto, o que temos no Brasil é um problema com os letramentos do alunado e não com sua alfabetização. E nenhum método de alfabetização – fônico ou global – pode dar jeito nisso, mas, sim, eventos escolares de letramento que provoquem a inserção do alunado em práticas letradas contemporâneas. " (RANGEL, E. O.; ROJO, R. H. R. (Orgs.). Letramentos múltiplos e contemporaneidade nas salas de aula. In: Língua Portuguesa: ensino fundamental. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2010.) Sobre o conceito de alfabetização, assinale a alternativa correta: Alternativas: a) é um processo de construção do sistema de representação da fala e que se dá em atos de linguagem, de modo exclusivo, nas práticas de oralidade. b) é um processo de construção do sistema de representação da escrita e que se dá em atos de letramento, ou seja, nas práticas de escrita de uma cultura. Alternativa assinalada c) é um processo de compreensão do sistema de construção da leitura e que se dá em atos de diálogo, ou seja, nas práticas de interação cultural. d) é um processo de avaliação do sistema de representação da escrita e que se dá em atos involuntários, ou seja, nas práticas escolares de uma sala de aula. e) é um processo de negação do sistema de aprendizado da escrita e que se dá em atos de contestação, ou seja, nas práticas culturais da escola. 2) Leia o fragmento: "[...] (doméstica e familiar, do trabalho, escolar, acadêmica, jornalística, publicitária, burocrática, religiosa, artística etc.), em diferentes posições sociais, como produtores ou receptores/consumidores de discursos, em gêneros variados, mídias diversas e em culturas também diferentes. " (RANGEL, E. O.; ROJO, R. H. R. (Orgs.). Letramentos múltiplos e contemporaneidade nas salas de aula. In: Língua Portuguesa: ensino fundamental. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2010.) O fragmento anterior refere-se: Alternativas: a) às diferentes formas textuais utilizadas de modo exclusivo por professores alfabetizadores . b) aos diferentes cenários pelos quais alguns indivíduos evitam circular no cotidiano. c) às diferentes etapas de solução pelas quais os indivíduos circulam em alguns momentos do dia. d) aos diferentes modos de escrita pelos quais apenas os indivíduos com nível superior de ensino dominam. e) às diferentes esferas de comunicação pelas quais os indivíduos circulam em sociedade. Alternativa assinalada 3) Leia o trecho: "Partindo da noção de língua e funcionamento da língua tal como concebidos aqui, surge, como hipótese forte, a suposição de que as diferenças entre fala e escrita podem ser frutiferamente vistas e analisadas na perspectiva do uso e não do sistema. E, neste caso, a determinação da relação fala e escrita torna-se mais congruente levando-se em consideração não o código, mas os usos do código". (MARCUSCHI, L. A. Da fala para a escrita: atividades de retextualização. São Paulo: Cortez, 2004.) Considerando as modalidades verbais fala e escrita, assinale a alternativa correta: Alternativas: a) As regras que devem ser seguidas no texto falado são as mesmas utilizadas no texto escrito. b) Texto falado e texto escrito são produzidos da mesma forma, em termos de regras, porque fazem parte da mesma língua. c) As regras de gramática e de construção do texto devem ser aplicadas apenas com a modalidade falada. d) As regras que devem ser seguidas no texto falado não são as mesmas utilizadas no texto escrito. Alternativa assinalada e) As regras de gramática e de construção do texto devem ser aplicadas conforme o produtor julgar necessário.
Respostas
Resposta:
indivíduos com nível superior de ensino dominam. e) às diferentes esferas de comunicação pelas quais os indivíduos circulam em sociedade. Alternativa assinalada 3) Leia o trecho: "Partindo da noção de língua e funcionamento da língua tal como concebidos aqui, surge, como hipótese forte, a suposição de que as diferenças entre fala e escrita podem ser frutiferamente vistas e analisadas na perspectiva do uso e não do sistema. E, neste caso, a determinação da relação fala e escrita torna-se mais congruente levando-se em consideração não o código, mas os usos do código". (MARCUSCHI, L. A. Da fala para a escrita: atividades de retextualização. São Paulo: Cortez, 2004.) Considerando as modalidades verbais fala e escrita, assinale a alternativa correta: Alternativas: a) As regras que devem ser seguidas no texto falado são as mesmas utilizadas no texto escrito. b) Texto falado e texto escrito são produzidos da mesma forma, em termos de regras, porque fazem parte da mesma língua. c) As regras de gramática e de construção do texto devem ser aplicadas apenas com a modalidade falada. d) As regras que devem ser seguidas no texto falado não são as mesmas utilizadas no texto escrito. Alternativa assinalada e) As regras de gramática e de construção do texto devem ser aplicadas conforme o produtor julgar necessário.