Geralmente, o 'erro' tende a ser considerado na escola como algo negativo, algo que os alunos aprendem a esconder para não serem punidos. Todavia, o erro é o ponto de partida para aprender." (SANMARTÍ, 2009, p. 41)
Das alternativas abaixo todas elucidam sobre o papel do erro no processo de aprendizagem, EXCETO:
a)
Cada pessoa constrói suas próprias ideias a partir de suas percepções e das interações com outros; para chegar à aprendizagem, a superação de obstáculos é um aspecto necessário.
b)
O erro objetiva informar ao professor quais alunos e o que eles ainda não conseguiram aprender. A depender da quantidade e da qualidade destes erros cometidos pelos alunos, eles precisam ser imediatamente retidos na série em que estão e só poderão avançar quando não cometerem mais erros.
c)
Os jovens aprendem reconstruindo os conhecimentos dos adultos, e não repetindo-os. Os "erros" são algo normal e, inclusive, necessários para tal reconstrução.
d)
Os estudantes que têm êxito na escola caracterizam-se por sua capacidade de identificar erros e corrigi-los.
e)
É necessário possibilitar que todos os estudantes expressem suas ideias e as discutam sem temor, sejam errôneas ou não.
Respostas
Resposta:
b- O erro objetiva informar ao professor quais alunos e o que eles ainda não conseguiram aprender. A depender da quantidade e da qualidade destes erros cometidos pelos alunos, eles precisam ser imediatamente retidos na série em que estão e só poderão avançar quando não cometerem mais erros.
Explicação:
O erro não deve ser encarado como um indicador de retenção na série em que o aluno está, ele precisa ser encarado como uma possibilidade para regulação e busca da aprendizagem.
Resposta:
B.
O erro objetiva informar ao professor quais alunos e o que eles ainda não conseguiram aprender. A depender da quantidade e da qualidade destes erros cometidos pelos alunos, eles precisam ser imediatamente retidos na série em que estão e só poderão avançar quando não cometerem mais erros.
Explicação:
O erro não deve ser encarado como um indicador de retenção na série em que o aluno está, ele precisa ser encarado como uma possibilidade para regulação e busca da aprendizagem