Question

Com os PCNs, os conteúdos escolares das Ciências Naturais foram reorganizados em eixos temáticos, a saber: 1. Terra e Universo; 2. Vida e Ambiente; 3. Ser humano e Saúde; e, 4. Tecnologia e Sociedade. No entanto, o ensino desses conteúdos sofreu interferência dos projetos curriculares e extracurriculares propostos por instituições, fundações, organizações não governamentais (ONGs) e empresas que passaram a intervir na escola pública nesse período histórico de orientação política neoliberal.
Assinale a alternativa que mostre as consequências decorrentes de sua implantação para o ensino de ciências.

Answer 1

Eu marquei a letra D. Pag 55.

Answer 2

Resposta certa:

I. Supervalorização do trabalho com temas, como a questão do lixo e da reciclagem, das drogas, dos valores, da sexualidade, do meio ambiente, entre outros.

II. Os conceitos científicos escolares que fundamentam o trabalho com esses temas não eram enfatizados.

III. A ênfase no desenvolvimento de atitudes e valores.

IV. O quadro conceitual de referência da disciplina e sua constituição histórica como campo do conhecimento ficaram em segundo plano.

Portanto, (Alternativa 5:  I, II, III e IV)

páginas 41 e 42 do livro.

Espero ter ajudado!