• Matéria: Ed. Física
  • Autor: dejesusrosemar485
  • Perguntado 6 anos atrás

a luta tem o objetivo de machucar o outro oponente​


eloasilva678: Tem como mandar explicando
dejesusrosemar485: vivem feliz tá
dejesusrosemar485: jota
dejesusrosemar485: eloa
dejesusrosemar485: ??
dejesusrosemar485: ♥️
dejesusrosemar485: dscp
Anônimo: oi
eloasilva678: oi
eloasilva678: jota

Respostas

respondido por: docanalzouis
6

Resposta:

não, tanto que a maioria das lutas exigem golpes fracos

Explicação:

a maioria exemplo: Karatê são golpes sem força, mas firme e rápido.  


dejesusrosemar485: oiii
dejesusrosemar485: opa
respondido por: julia74099
4

Resposta:

Tenho quase certeza de que o assunto a ser trabalhado neste texto é bastante estranho para muitas pessoas. Isso porque as lutas raramente são trabalhadas no contexto escolar. Sob um olhar mais próximo ao senso comum, as lutas costumam ser sinônimos de brigas e de derramamento de sangue. A intenção deste texto é desmistificar essa ideia e mostrar de que modo a luta se constitui como uma prática de atividade física interessante para a escola.

É importante dizer que as lutas são um conteúdo oficial da disciplina de Educação Física, apresentado pelos Parâmetros Curriculares Nacionais. Esse documento não apenas mostra as lutas como um conteúdo a ser trabalhado, como também aponta alguns caminhos para que o professor leve essa proposta ao aluno.

Entretanto, existem alguns argumentos que impedem que o professor incite essa prática. O primeiro deles é a falta de vivência da maioria dos professores com as lutas, ou seja, são poucos os que já lutaram antes; o segundo é a preocupação com a violência que se imagina que as lutas possam gerar. Uma coisa que alunos e professores precisam tomar consciência, é que o professor não precisa saber fazer para saber ensinar. Existem meios para que o professor possa trabalhar as lutas com os alunos sem tê-las praticado antes.

É disso que falaremos agora: em primeiro lugar, é interessante citar alguns tipos de lutas: judô, sumô, caratê, greco-romana, jiu-jitsu e capoeira. É claro que existem outras lutas que não estão listadas aqui, mas optei por restringir a lista apenas com o intuito de exemplificar. Para o olhar mais leigo, como já disse, todas parecem iguais, mas se analisarmos cada uma delas, perceberemos que elas têm objetivos diferentes. Enquanto algumas pretendem derrubar o adversário, outras procuram a imobilização e umas até o deslocamento do oponente de uma área delimitada. Ou seja, você pode perceber que nenhuma delas tem a violência como finalidade.

Você também pode pensar a violência como consequência do trabalho com as lutas, já que as crianças manteriam contato corporal intenso durante a prática. Será que isso é verdade? Alguns estudiosos da área, como Nascimento e Almeida em “A tematização das lutas na Educação Física escolar” afirmam que a violência pode sim se apresentar como consequência das lutas, mas também pode se apresentar durante a prática do futebol e do basquetebol, por exemplo. Tudo depende de como o professor conduzirá a aula. Por isso, violência não é desculpa para que as lutas não sejam trabalhadas na sua escola.

Explicação:

espero ter ajudado


eloasilva678: Não estou bem
dejesusrosemar485: pq
dejesusrosemar485: só pq estou nmrd com o jota
eloasilva678: Seja feliz
dejesusrosemar485: obrigada
eloasilva678: aaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Anônimo: Oi
609734: Op
609734: Opa
Anônimo: Tudo
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