Zabala (1998) "descreve que para que os conteúdos sejam significativos para os alunos é necessário que exista um equilíbrio entre seus tipos, pois este será um fator que poderá auxiliar no desenvolvimento integral do aluno e na construção do conhecimento". ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998. De acordo com as informações apresentadas a seguir, faça a associação de três tipos de conteúdos enumerados de I a III, com suas respectivas descrições elencadas de A a C: I. Procedimentais II. Atitudinais III. Factuais A. Se entende o conhecimento de fatos, acontecimentos, situações, dados e fenômenos concretos e singulares. B. É um conjunto de ações ordenadas e com um fim, quer dizer, dirigidas para a realização de um objetivo. C. Engloba uma série de conteúdos que por sua vez podemos agrupar em valores, atitudes e normas Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre os conteúdos e suas descrições. Alternativas: a) I - C; II - B e III - A. b) I - B; II - C e III - A. c) I - A; II - B e III - C. d) I - C; II - A e III - B. e) I - B; II - A e III - C.
Respostas
Resposta:
b) I - B; II - C e III - A.
Explicação:
No que se refere as praticas educativas e a divisão dos conteúdos em três tipos, a forma correta de classificá-los está listado na alternativa B.
As práticas educativas desenvolvidas pelo docente em sala de aula devem aproximar os alunos do conhecimento e provocar neles a vontade de aprender. Para isso se faz necessário dividir os conteúdo de forma que o conceito se relacione com o concreto e os alunos possam aprender ao relacionar ambos.
Desta forma dividimos os conteúdos em procedimentais: como fazer; atitudinais: como ser ou agir e factuais: que se referem ao conceito, o que se deve aprender.
Levando sempre em consideração o conceito de equidade e a valorização dos conhecimentos prévios dos alunos.
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