Como se manifesta os poderes de instituições como: escola, fábrica (local de trabalho), família...?
Respostas
Explicação:
O presente artigo é um exercício reflexivo advindo de pesquisa produzida em um programa de
formação continuada e de vivência educativa em escola pública, cujo ambiente é
caracterizado por um encadeamento de forças que, inseridas no contexto em que se apresenta,
favorece a hierarquização e sujeição nas relações desta instituição, disciplinar em sua
essência. Assim, aborda relações de poder que são estabelecidas no interior da escola
enquanto organização social, entendendo que os saberes ali ensinados são vinculados a uma
compreensão tradicional de exercício de poder disciplinar. Toma-se como referência os
trabalhos de Foucault (1984, 1990, 1995, 1997, 1999, 2001, 2007), e de autores como Weber
(1971, 2002, 2004), Bourdieu (1982), Moreira e Candau (2003), Prata (2005), Candiotto
(2008), entre outros, objetivando analisar as características deste universo escolar, penetrado
por relações tensas, conflituosas, contraditórias e desiguais. Volta-se sobremaneira à busca da
compreensão de como se dá a construção da subjetividade neste ambiente educativo,
indicando ser necessário re-pensar a escola da contemporaneidade, condição fundamental para
um processo pedagógico que tenha como alvo a transformação e a perspectiva de um efetivo
processo de subjetivação.
Palavras-chave: Relações de poder; Poder disciplinar; Escola; Subjetividade.
Introdução
Ao supor-se que a subjetividade é construída, ou seja, ela não está na origem nem
reside na própria essência da natureza humana, está se aceitando que ela se relaciona aos
padrões identitários e normativos que se constituem em cada época. Esses padrões identitários
estão ativamente presentes não só nas macro-relações, mas também circulam nas micro-
relações entre os sujeitos.
Não havendo uma subjetividade transcendental com valores universais válidos para
* Artigo produzido a partir do Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE), programa de formação
continuada dos professores da rede estadual de ensino do Estado do Paraná, sob a orientação do Prof. Dr.
Gelson João Tesser, vinculado ao Setor de Educação da UFPR (Universidade Federal do Paraná).
** Professora Licenciada em Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental – PUCPR, Especialista
em Pedagogia Escolar: Orientação, Supervisão e Administração com complementação para Magistério
Superior – FACINTER, Mestranda em Educação na linha de pesquisa História e Políticas da Educação –
PUCPR, atuando desde 1980 no Ensino Fundamental da Rede Estadual de Educação do Paraná