Question

Alunos com desempenho escolar insatisfatório apresentam claros atrasos no desenvolvimento metacognitivo, ou seja, um dos pontos principais de diferença entre alunos com alto e baixo desempenho escolar é o grau de autorregulação da aprendizagem deles.

BROTHERHOOD, R. de M.; LEONEL, W. H. dos S. Psicologia da Educação. Maringá: Unicesumar, 2019. Reimpressão.

Se pensarmos nos fatores que interferem no processo de ensino e aprendizagem, podemos nos pautar nos estudos da disciplina quanto aos fatores intrapessoais e os situacionais. Diante do exposto, avalie asserções seguintes.

I. Os fatores situacionais são chamados de interpessoais, sendo esses fatores do contexto biológico do sujeito.

Porque

II. Os aspectos intrapessoais e situacionais da aprendizagem são inseparáveis, constituindo-se em visões complementares de um mesmo fenômeno psicológico, a aprendizagem.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Alternativas
Alternativa 1:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

Alternativa 2:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Alternativa 4:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

Alternativa 5:
As asserções I e II são proposições falsas.

Answer 1

Resposta:

Alternativa 4. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

Explicação:

FATORES SITUACIONAIS – os interpessoais são fatores do contexto

social.

Ressaltamos que os aspectos intrapessoais e situacionais da aprendizagem não  se opõem nem representam uma divisão dicotômica, mas são inseparáveis e se  constituem em visões complementares de um mesmo fenômeno psicológico,  a aprendizagem.

Pgs 24 e 25 livro