A Declaração de Salamanca (1994) foi mais um passo decisivo na ampliação e na consolidação da Educação Inclusiva. A respeito
de suas diretrizes, assinale V para VERDADEIRO, OU F para FALSO:
1 - Toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem, que são únicas;
II - Toda criança tem direito fundamental à Educação, e a ela deve ser dada a oportunidade de atingir e manter o nível adequado
de aprendizagem;
III - Mesmo que as Escolas regulares tenham orientação inclusiva, elas não são as mais apropriadas para combater ações
discriminatórias, porque seus ambientes não são acolhedores;
IV - Aqueles com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à Escola regular, que deveria acomodá-los dentro de uma
Pedagogia centrada na criança, capaz de satisfazer a tais necessidades,
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:.
Resposta: V, V, F, V
Respostas
Resposta: V, V, F, V
Explicação:
CORRETO: • Escolas regulares que possuam tal orientação inclusiva constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias criando-se comunidades acolhedoras, construindo uma sociedade inclusiva e alcançando educação para todos; além disso, tais escolas provêm uma educação efetiva à maioria das crianças e aprimoram a eficiência e, em última instância, o custo da eficácia de todo o sistema educacional.
A sequência correta quanto à classificação das afirmativas sobre as diretrizes da Declaração de Salamanca é: V, V, F, V.
A seguir, analisaremos cada uma das afirmativas apresentadas no enunciado a fim de conferir a sua veracidade:
I - A primeira afirmativa é VERDADEIRA, uma vez que cada uma das crianças é singular no que se refere às suas características.
II - A segunda afirmativa é VERDADEIRA, dado que toda a criança tem o direito assegurado de ter acesso à educação.
III - A terceira afirmativa é FALSA, pois as escolas regulares possuem ambientes profundamente acolhedores, e por isso elas são ideais no combate às ações de discriminação.
IV - A quarta afirmativa é VERDADEIRA, já que as crianças com necessidades especiais devem ter acesso à escola regular da mesma forma que as demais, e a escola deve saber como atender essas necessidades.
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