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Infância
Joguei pião na terra,
Fiz piquenique na serra,
Quebrei bolinha de gude,
Corri o mais que pude,
Tirei zero na prova,
Menti que tirei dez,
Ganhei uma bola nova,
Machuquei os dois pés,
Assustei um gato,
Um cachorro me assustou,
Capturei um rato,
Minha mãe não gostou,
Colecionei gibi,
Disco voador eu não vi,
Troquei figurinha,
Comi paçoquinha,
Me escondi no quintal,
Usei chapéu de jornal,
Tive amigo japonês,
Amigo pretinho,
Amigo alemão,
Amigo baixinho,
Levei choque em tomada,
Fiquei com o nariz entupido,
Arranjei uma namorada,
Namorei escondido,
Assisti filme de terror,
No calor, senti frio,
No frio, senti calor,
Peguei balão no telhado,
Brinquei de caubói,
Brinquei de índio,
Brinquei de soldado,
Fui um desenho animado.
01. Sobre o poema acima, todas as afirmações abaixo estão corretas, exceto: *
a) Para exprimir as ações que realizou na infância, o eu-lírico utiliza muitos verbos.
b) A classe gramatical predominante no poema é o verbo. Exemplos: joguei, fiz, quebrei, corri, tirei, menti, ganhei, machuquei, assustei, assustou.
c) Os verbos no poema estão no pretérito perfeito do modo indicativo.
d) Os verbos foram empregados no pretérito perfeito porque falam de ações completas, já realizadas pelo eu-lírico determinado tempo no passado (infância).
e) O tempo verbal predominante no poema acima é o pretérito imperfeito.
02. Os verbos têm um papel destacado nesse poema. Considerando-se o perfil do eu-lírico e o conjunto de ações que ele realizava na infância, por que o verbo é uma classe gramatical fundamental na construção desse texto? *
a) Não há semelhança entre a infância do eu-liríco e um desenho animado.
b) Pelos verbos podemos perceber como o eu-lírico era quando era criança.
c) Os verbos nos mostram que ele era uma criança bem levada.
d) O último verso do poema –“Fui um desenho animado”– corresponde a uma espécie de resumo das ações do eu-lírico.
e) Podemos dizer que a infância do eu-liríco foi tão movimentada quanto um desenho animado.
Respostas
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Resposta:
1- (a)
2- (e)
Explicação:
Espero q esteja certo...
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