Question

Do mesmo modo que Comênio produziu sua Didática Magna em consonância com o conhecimento científico do seu momento histórico, os educadores do século XXI começam a pensar na situação didática da aula como um sistema não linear, no qual as diferenças mínimas nas condições iniciais do processo podem produzir resultados inesperados.
I) O significado de Didática como aplicação de um método para o ensino foi fortalecendo-se à medida que a ciência da Idade Moderna realizou suas conquistas a partir do modelo da física newtoniana.
II) O modelo mecânico do discurso científico da Idade Moderna buscou regularidades e leis naturais em todo objeto de estudo.
III) A “racionalidade científica” tornou-se a marca da inverdade e o motor do fracasso, pressupondo um objetivo para a marcha humana, um projeto involutivo a ser cumprido, um destino.
Escolha uma:
a. Corretas apenas a I e III;
b. Corretas apenas a II e III;
c. Corretas apenas a I e II;
d. Todas as alternativas estão corretas.

Answer 1

corretas : 
*O modelo mecânico do discurso científico da Idade Moderna buscou regularidades e leis naturais em todo objeto de estudo.
E
*A “racionalidade científica” tornou-se a marca da inverdade e o motor do fracasso, pressupondo um objetivo para a marcha humana, um projeto involutivo a ser cumprido, um destino.

ou seja, b) Corretas apenas a II e III;