Como surge o problema crítico? Como ele é posto por Sócrates, Agostinho, Descartes, Kant e Husserl?
Respostas
Resposta:
nao entendiRESUMO
O presente estudo visa ressaltar o papel da imagem como elemento mediador no
processo de aprendizagem. Nesse sentido a relação entre formação e formador é central.
Isso significa que devemos nos colocar contra uma pedagogia conformadora,
deformadora, que condiciona ao invés de libertar, precisamos buscar mecanismos para
potencializar uma educação que seja efetivamente libertadora. São pressupostos
necessários a esta reflexão: o desequilíbrio existente entre a supervalorização dos
aspectos lógico-racionais em detrimento do páthos-filosófico, é preciso resgatar essa
dimensão negligenciada; para tanto, uma postura problematizadora (antidogmatizante)
se impõe; o que nos lança numa pedagogia centrada na (inter)subjetividade, que resgata
a dimensão patológica implicada no processo formativo.
Explicação: