Question

Estojo escolar

Noite dessas, ciscando num desses canais a cabo, vi uns (subst.)___________________ oferecendo (subst.)___________________ eletrônicas. Bastava telefonar, e eu receberia o notebook capaz de me ajudar a fabricar um navio, uma (subst.)___________________ nuclear, uma estação espacial.
Minhas necessidades são mais (adj.)___________________: tenho um PC (adj.)___________________, contemporâneo das cavernas da informática. E um notebook da mesma época que começa a me deixar na mão. Como pretendo viajar esses dias, habilitei-me a (verbo)___________________ aquilo que os caras (verbo)___________________ como o top do top em matéria de computador portátil.
No sábado, recebi um embrulho (adj.)___________________ que necessitava de um manual de instruções para ser aberto. Depois de mil operações (adj.)___________________ para minhas limitações, retirei das entranhas de isopor o novo (subst.)___________________ e coloquei-o em cima da mesa. De repente, como vem acontecendo nos últimos tempos, houve um corte na memória. Tinha 5 anos e ia para o jardim de infância. E vi diante de mim o meu primeiro estojo escolar.
Era uma (subst.)___________________ comprida, envernizada, com uma (subst.)___________________ que corria nas bordas do corpo principal. Dentro, arrumados em divisões, havia lápis (adj.)___________________, um apontador, uma lapiseira cromada, uma (subst.)___________________ de 20 centímetros e uma borracha para (verbo)___________________ meus erros.
Da caixinha vinha um cheiro gostoso, cheiro que nunca esqueci e que (verbo)___________________ de prazer. Fechei o (subst.)___________________ para proteger aquele cheiro, que ele ficasse ali para sempre, prometi-me economizá-lo. Com avareza, só o cheirava em momentos especiais.
Na tampa que protegia estojo e cheiro, havia (adj.)___________________ um ramo de rosas vermelhas que se (verbo)___________________ do fundo creme. Amei aquele ramalhete – olhava aquelas rosas e achava que nada no mundo podia ser mais (adj.)___________________.
O notebook que agora abro é negro, não tem nenhuma rosa na (subst.)__________________. E em matéria de cheiro é (adj.)___________________. Cheira a telefone celular, a cabine de avião, ao aparelho de ultrassonografia onde outro dia uma moça veio ver como sou por dentro.
Piorei de estojo e de vida.





A crônica “Estojo escolar” pode ser segmentada em três partes, pelo critério da ordenação temporal.

Construa, em seu caderno, um quadro que contenha os seguintes dados:

• 1ª coluna: número dos segmentos;

• 2ª coluna: indicação dos parágrafos de cada segmento;

• 3ª coluna: palavras que marcam a ordem temporal;

• 4ª coluna: tempos verbais predominantes nos segmentos;

• 5ª coluna: objeto focalizado pelo narrador em cada segmento.

Alguém pra responder pfv

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Answer 1

Divisão da crônica “Estojo escolar” em três segmentos:

segmento 1: parágrafos 1 e 2 (período anterior ao corte na memória)

segmento 2: parágrafos de 3 a 6 (corte na memória)

segmento 3: parágrafos 7 e 8 (período posterior ao corte na memória)

> palavras que marcam a ordem temporal

segmento 1: "noites dessas", "por esses dias"

segmento 2: "no sábado"

segmento 3: "agora"

> tempos verbais predominantes nos segmentos

segmento 1: pretérito perfeito

segmento 2: pretérito imperfeito

segmento 3: presente

> objeto focalizado pelo narrador em cada segmento

segmento 1: o anúncio de um notebook na TV

segmento 2: lembranças da infância

segmento 3: descrição do notebook recebido