“Assumir a integralidade na educação em saúde significa que os profissionais passem a perceber a comunidade como “seres que sabem, sabem que sabem, sabem porque sabem, sabem como sabem, e sabem dizer a terceiros o que sabem e não menos importante, agem consequentemente aos seus saberes.” (MORIN, 2002)
O processo educativo em saúde está ligado ao princípio da integralidade que demanda:
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a resposta correta é
a participação ativa da população na promoção de uma reflexão crítica de sua própria realidade e das estruturas sociais e econômicas constituintes da sociedade em seu tempo histórico.
Explicação:
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