Question

2) Segundo Zabala (2002), Comênio (1592-1670), o autor da "Didáctica Magna", era convencido de que existia uma estreita relação entre os diversos campos do saber (pansofismo) e afirma que, se o ensino fracassa, é por não saber relacioná-los e adaptá-los à pessoa. Ou seja, a seleção de conteúdos deveria satisfazer, primariamente, as necessidades reais dos estudantes composta por uma unidade de conhecimentos interdependentes entre si. Essa unidade de conhecimentos proposta por Comênio foi rompida definitivamente quando:
a) Napoleão organiza o sistema de ensino na França.
b) Platão define a educação como a forma de "proporcionar ao corpo e à alma toda a beleza que seja possível".
c) Quintiliano propõe um plano de estudos romano baseado no modelo medieval.
d) Aristóteles propõe a divisão do ensino.
e) Protágoras, enquanto um sofista grego, propõe um ensino circular

Answer 1

Resposta:

Napoleão organiza o sistema de ensino na França.

Explicação:

RESPOSTA CORRETA

Em 1808, Napoleão rompe com o sistema de escolha de conteúdos proposto por Comênio ao organizar o sistema de ensino na França criando a Universidade Imperial, na qual diferenciam-se a Faculdade de Letras e a Faculdade de Ciências.

Answer 2

Resposta:

A.   Napoleão organiza o sistema de ensino na França.

Explicação:

Em 1808, Napoleão rompe com o sistema de escolha de conteúdos proposto por Comênio ao organizar o sistema de ensino na França criando a Universidade Imperial, na qual diferenciam-se a Faculdade de Letras e a Faculdade de Ciências.