• Matéria: História
  • Autor: juninhopien
  • Perguntado 9 anos atrás

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Na primeira metade do século XX, Jonathas Serrano, professor de História do Colégio Pedro II, do Rio de Janeiro, já percebia a importância do uso das imagens no ensino de História, afirmando que elas ajudariam os alunos a aprender "pelos olhos". Atualmente, em tempos de grande valorização da imagem e de maiores facilidades para a sua difusão, discute-se a sua utilização no ensino de História, em suas mais diversas modalidades. Como orientação metodológica, para que o professor use a imagem em sala de aula, o que se deve recomendar que ele considere?

Respostas

respondido por: alinejv
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Resposta D - as suas múltiplas possibilidades de leitura, sem perder as referências de sua historicidade.
respondido por: musicalsantana
4

Resposta:

A resposta certa é: FVVF

Explicação: corroborei a resposta em outra questão:QUESTÃO 11

Na primeira metade do século XX, Jonathas Serrano, professor de História do Colégio Pedro II, do Rio de

Janeiro, já percebia a importância do uso das imagens no ensino de História, afirmando que elas ajudariam

os alunos a aprender “pelos olhos”. Atualmente, em tempos de grande valorização da imagem e de maiores

facilidades para a sua difusão, discute-se a sua utilização no ensino de História, em suas mais diversas

modalidades. Como orientação metodológica, para que o professor use a imagem em sala de aula, o que

se deve recomendar que ele considere?

(A) O seu papel como ilustração dos conteúdos, independente do tipo de imagem escolhida, tornando o

aprendizado mais fácil.

(B) O seu caráter de representação fiel da realidade, capaz de levar o aluno a “viver” o passado, tal como

ele aconteceu.

(C) A necessidade de os alunos fazerem a interpretação dos elementos integrantes da imagem, com os

mesmos recursos utilizados para os documentos escritos.

(D) A sua condição mais satisfatória que os documentos escritos, como instrumentos de reconstituição do

passado histórico.

(E) As suas múltiplas possibilidades de leitura, sem perder as referências de sua historicidade.

Resposta: E

Nível de dificuldade: fácil

Comentário: na letra A o trecho “independente do tipo de imagem escolhida” invalida a questão já que toda

imagem deve ser lida no contexto de sua historicidade. Seguindo a mesma linha de raciocínio, a letra B

também está incorreta porque uma imagem é a representação de quem a capturou, portanto não pode ser

fiel a realidade. As letras C e D estão incorretas, a primeira porque os recursos metodológicos de análise de

uma imagem não são os mesmos utilizados para documentos; a outra por causa que tanto as imagens

como os documentos escritos devem ser analisados em suas especificidades, mas sem podermos

hierarquizar a superioridade de um sobre o outro. Frente a isto, a resposta correta é a letra E por informar

que a utilização de imagens para o estudo de história, sejam elas fotografias, charges, pinturas, entre

outras, são recursos para a aprendizagem que estudos metodológicos mais recentes têm valorizado

também como possibilidade de leituras, mas sem perder de vista sua historicidade, a autoria e, sobretudo o

contexto no qual se encontram inseridas.

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