Respostas
Resposta:
RESUMO: As histórias em quadrinhos (HQ) são valorizadas por livros didáticos
(FERREIRA, 2007) e pesquisadores enfatizam sua influência no ensino (CALIL, 2008)
devido a aspectos como a articulação entre elementos verbais e não-verbais. Todavia,
praticamente inexistem trabalhos que investiguem de que modo alunos interagem com as
imagens de uma HQ e como ocorre a criação de texto a partir delas, nosso ponto de reflexão.
Assim, estamos analisando 144 manuscritos escolares produzidos por alunos do 2º ano do
Ensino Fundamental a partir de propostas pertencentes ao projeto didático “Gibi na Sala”
coordenado pelo profº Dr. Eduardo Calil. As HQ selecionadas para as propostas foram curtas
e com supressão de todas as marcas lingüísticas e os alunos escreveram em díade o que
“faltava” para que a história ficasse “mais engraçada”. Encontramos desde a descrição das
imagens dos quadrinhos até diálogos entre personagens, caracterizando uma apropriação pelo
aluno do gênero.
Explicação: