Ao revermos o histórico da Psicopedagogia no Brasil, encontramos o registro de que na década de 1970 prevaleceu a
visão organicista para explicar o fracasso escolar. Nessa ocasião, as dificuldades dos alunos eram entendidas como
provenientes de disfunções neuromotoras sob a denominação de Disfunção Cerebral Mínima,
Neste relato, o problema de aprendizagem é entendido como:
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Problemas cerebrais ou psicológicos
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Pais e professores adotavam a sigla DCM para explicar o insucesso do aluno. Esta atitude denotava um discurso social: a patologização do fracasso e, mais especificamente, do aluno. Em depoimento pessoal, Cypel, neuropediatra de São Paulo, afirmou que havia filas de alunos nos corredores dos hospitais públicos para fazer o diagnóstico de DCM.
Explicação:
saturnokids:
a resposta é o comportamento do aluno refletia a patologização do fracasso do aprendiz?
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