Considerando a importância da língua própria dos surdos e entendendo que ela, na maioria dos casos, será aprendida pelas crianças surdas somente na escola, por não partilharem do mesmo sistema linguístico que seus pais, percebe-se o relevante papel dos professores no processo de aquisição da língua de sinais pelos alunos. A criança surda deve também aprender a língua dentro da comunidade onde está inserida, utilizando para tanto a abordagem educacional bilíngue.
Em face deste pressupostos, a língua de sinais considera como língua majoritária (primeira) e secundária:
a ) Língua Materna (1) e Língua de Sinais Brasileira (2)
b ) Língua Brasileira de Sinais (L1) e Língua Portuguesa (L2).
c ) Língua Portuguesa (L1) e Língua Pátria (2).
d ) Língua Brasileira de Sinais (L1) e Língua Portuguesa Sinalizada (L2).
e ) Língua Brasileira de Sinais (L2) e Língua Portuguesa (L1).
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letra A
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espero ter ajudado
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Explicação:c ) Língua Brasileira de Sinais (L1) e Língua Portuguesa (L2).
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