Question

EDUCAR EN LA DIVERSIDAD Y EL

RESPETO AL PRÓJIMO

Así se prepara a los estudiantes para

una vida más plena


El objetivo de la escuela es preparar a los alumnos

para una vida que cada vez tiene realidades más

amplias. Por eso, la importancia de educar en la

diversidad y en el respeto por el otro. Lo distinto

enriquece, suma y permite a los alumnos convivir

desde pequeños con lo diferente. En este sentido,

son numerosas las escuelas que desarrollan

programas o propuestas institucionales dirigidas a

la integración de grupos generalmente excluidos,

donde lo fundamental es que cada niño reciba la

educación que necesita y merece. Por ejemplo, el

Programa de Enseñanza Común en Escuelas de

Frontera (español-portugués), dependiente del

Ministerio de Educación, es una experiencia

intercultural que desde 2005 se aplica, juntamente

con el gobierno brasileño, en escuelas aisladas de

nuestro país. Consiste en un modelo de enseñanza

intercultural común, donde se propone no solo la

formación de alumnos bilingües español-portugués

a lo largo de toda su escolaridad básica, sino también

el intercambio de experiencias cotidianas con niños

brasileños.

Se promueven actitudes biculturales positivas y las

docentes argentinas cruzan al país hermano para

enseñar en las otras escuelas y lo mismo sucede

con las brasileñas. Hay un trabajo de planificación y

capacitación docente muy intenso. Los alumnos viven

fiestas compartidas, realizan actividades conjuntas

y se desarrolla un enfoque plural de la historia y de la

geografía. La diversidad es inherente al ser humano

y muchas veces lo que nos es ajeno, nos asusta.

Pero vencer la necesidad de reafirmar nuestra propia

identidad, para aceptar otras formas de ver la vida,

mejora la calidad educativa y nos nutre como seres

humanos.


51) Según el texto, es correcto afirmar que


A) las actuales propuestas de educación omiten la

integración de grupos.


B) las escuelas desarrollan programas

educacionales para alumnos que dominan dos

lenguas.


C) los programas escolares apenas ponen foco en

grupos excluidos.


D) el ciclo de enseñanza básica es un modelo de

formación bilingüe.


E) el modelo de enseñanza intercultural involucra el

entrenamiento de docentes argentinos y

brasileños.

__________________________________________________

52) La pregunta que encuentra respuesta en el texto es


A) ¿Cuál es el objetivo de los alumnos bilingües?


B) ¿Qué prioridades proponen los planes de

enseñanza en todas las escuelas argentinas?


C) ¿Qué aspectos trata de favorecer el modelo

educativo intercultural?


D) ¿Cuáles son las expectativas de los grupos

excluidos?


E) ¿Por qué la diversidad es algo intrínseco en los

individuos?

________________________________________________

53) De acuerdo con el texto, un sinónimo de la palabra

“prójimo”, presente en el título, es

A) cercano.

B) semejante.

C) próximo.

D) vecino.

E) adyacente.

___________________________________________________

54) Las palabras “aisladas” (línea 16) y “ajeno” (línea 31)

pueden ser traducidas, por, respectivamente,

A) alheias distante

B) minoritárias alheado

C) periféricas longínquo

D) isoladas alheio

E) autônomas distinto

El objetivo de la escuela es preparar a los alumnos

para una vida que cada vez tiene realidades más

amplias. Por eso, la importancia de educar en la

diversidad y en el respeto por el otro. Lo distinto

enriquece, suma y permite a los alumnos convivir

desde pequeños con lo diferente. En este sentido,

son numerosas las escuelas que desarrollan

programas o propuestas institucionales dirigidas a

la integración de grupos generalmente excluidos,

donde lo fundamental es que cada niño reciba la

educación que necesita y merece. Por ejemplo, el

Programa de Enseñanza Común en Escuelas de

Frontera (español-portugués), dependiente del

Ministerio de Educación, es una experiencia

intercultural que desde 2005 se aplica, juntamente

con el gobierno brasileño, en escuelas aisladas de

nuestro país. Consiste en un modelo de enseñanza

intercultural común, donde se propone no solo la

formación de alumnos bilingües español-portugués

a lo largo de toda su escolaridad básica, sino también

el intercambio de experiencias cotidianas con niños

brasileños.

Se promueven actitudes biculturales positivas y las

docentes argentinas cruzan al país hermano para

enseñar en las otras escuelas y lo mismo sucede

con las brasileñas. Hay un trabajo de planificación y

capacitación docente muy intenso. Los alumnos viven

fiestas compartidas, realizan actividades conjuntas

y se desarrolla un enfoque plural de la historia y de la

geografía. La diversidad es inherente al ser humano

y muchas veces lo que nos es ajeno, nos asusta.

Pero vencer la necesidad de reafirmar nuestra propia

identidad, para aceptar otras formas de ver la vida,

mejora la calidad educativa y nos nutre como seres

humanos.

La Nación. Março, 2006 (adaptado​

Answer 1

Resposta:

letra a

letra b

letra d

letra e

Explicação:

espero ter ajudado

Answer 2

Resposta:

51. se só for uma a resposta correta é a E.

se for mais do que uma .

a E, D e A. Estão corretas.

52. C.

53. B. Semejante.

54. D. isoladas, alheio.

Explicação:

o texto está explicado o que é "modelo educativo intercultural" fala que cada vez sã mais as escolas que fazem isso. (ou seja que atualmente não é uma proposta geral de educação) (51. A) .

também fala que é preciso educar professores de ambos países. (51. e) e ao mesmo tempo favorece o intercâmbio de crianças entre ambos países para eles aprender o idioma(51. D) com seus "semejantes" (53b.) que moram ou são de escolas isoladas o alheias. (54. D).