In this passage, the author’s main objective is to...
A. consider the difficulties of trying to make classroom environment less
traditional.
B. focus on the advantages of learning a second language in a natural
instructional setting.
C. present and compare the characteristics of the different contexts for second
or foreign language learning.
D. criticize teaching approaches which place emphasis on forming habits
and practicing grammatical structures in isolation
Respostas
Resposta:
desculpa eu não sei sinto muito
Resposta:
Explicação:
C. present and compare the characteristics of the different contexts for second or foreign language learning.
Configurações naturais e instrucionais
Os contextos de aquisição natural devem ser entendidos como aqueles em que o aluno
é exposto à linguagem no trabalho ou na interação social ou, se o aluno for uma criança, em
uma situação escolar em que a maioria das outras crianças são falantes nativos do alvo
idioma e onde a instrução é direcionada para falantes nativos, em vez de
para os aprendizes da língua.
O ambiente de instrução tradicional é aquele em que o idioma está sendo
ensinado a um grupo de alunos de uma segunda língua ou de uma língua estrangeira. Neste caso, o foco está em
a linguagem em si, ao invés de informações que são transmitidas pela linguagem. O
o objetivo do professor é fazer com que os alunos aprendam o vocabulário e as regras gramaticais de
o idioma de destino. A entrada é estruturalmente simplificada e sequenciada. O objetivo do
os alunos em tais cursos costumam passar em um exame, em vez de usar o
linguagem para a interação comunicativa diária.
Ambientes de instrução comunicativos também envolvem alunos cujo objetivo é
aprender a língua em si, mas o estilo de instrução enfatiza
interação, conversa e uso da linguagem, ao invés de aprender sobre o
língua. Os tópicos que são discutidos na instrução comunicativa
ambiente são frequentemente tópicos de interesse geral para o aluno, por exemplo, como
responder a um anúncio classificado de um jornal. (...) Nessas aulas, o foco
pode ocasionalmente ser na própria linguagem, mas a ênfase está no uso da linguagem
ao invés de falar sobre isso. A linguagem que os professores usam para ensinar não é
selecionados com base no ensino de uma característica específica da língua, mas no ensino
alunos a usar a língua em uma variedade de contextos. O sucesso dos alunos nestes
cursos são frequentemente medidos em termos de sua capacidade de "fazer as coisas" no segundo
linguagem, ao invés da precisão no uso de certas características gramaticais.
De: LIGHTBOWN, P.M. & Spada, N. How Languages are Learned.
Oxford: OUP, 1998, p. 70
QUESTÃO 4
Nesta passagem, o objetivo principal do autor é ...
A. considere as dificuldades de tentar tornar o ambiente da sala de aula menos
tradicional.
B. focar nas vantagens de aprender uma segunda língua de forma natural
configuração instrucional.
C. apresentar e comparar as características dos diferentes contextos para o segundo
ou aprendizagem de línguas estrangeiras.
D. criticar as abordagens de ensino que enfatizam a formação de hábitos
e praticar estruturas gramaticais de forma isolada