Question

PERGUNTA 2
0,
Parzysz (2006) afirma que o desenvolvimento do pensamento geométrico parte da realidade, do concreto, até chegar
ao abstrato e chama a atenção para o fato de utilizar a denominação geometría concreta para Go, mas que não
considera este nivel como uma geometria propriamente dita, ressaltando que o que avalia por meio do concreto não é
ainda geométrico. Por sua vez, em artigo publicado em 2000, dois autores estadunidenses, Clements e Sararna
destacaram três níveis de conhecimento geométrico para as crianças de 6 a 10 anos de idade: pré-reconhecimento,
visual e descritivo.
Com relação ao nível visual, assinale a alternativa CORRETA:
O a. As crianças reconhecem e podem caracterizar formas pelas suas propriedades, ou seja, nesse nível as crianças
identificam que um cubo tem 6 faces quadradas.
O b. As crianças identificam formas de acordo com o seu aspecto e acabam relacionando a forma a um objeto
conhecido, por exemplo, uma esfera parece com uma bola de futebol.
O c. O aluno consegue trabalhar com diferentes sistemas axiomáticos, explicitar os axiomas, analisar objetos
teóricos e faz validacões usando axiomas.
Od. As crianças percebem formas, mas não são capazes de identificar e distinguir uma entre muitas formas. Ou seja,
muitas vezes desenham uma mesma curva irregular para representar círculos, quadrados ou triângulos.
e. O aluno consegue representar objetos na superfície, objetos bidimensionais, tais como desenhos feitos no papel
ou no computador e interagir com as suas propriedades.
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Answer 1

Resposta:

b.  

As crianças identificam formas de acordo com o seu aspecto e acabam relacionando a forma a um objeto conhecido, por exemplo, uma esfera parece com uma bola de futebol.

Explicação:

Acabei de acertar

Answer 2

Resposta:

As crianças identificam formas de acordo com o seu aspecto e acabam relacionando a forma a um objeto conhecido, por exemplo, uma esfera parece com uma bola de futebol.

Explicação:

No segundo nível, visual, as crianças identificam formas de acordo com o seu  aspecto e acabam relacionando a forma a um objeto conhecido, por exemplo, uma  esfera parece com uma bola de futebol.