Question

A ideia proposta pelos autores estudados é que a resolução de problemas necessita de contextos adequados e diversificados, envolvendo o mesmo ou diferentes significados da multiplicação. Essa abordagem permite a compreensão da ideia da multiplicação, o uso intuitivo de propriedades e relações multiplicativas. Logo, a tabuada não é pré-requisito para a multiplicação, como se achava há algum tempo, mas que sua memorização é importante para uso em outros produtos e que essa memorização deve ser gradativa e com compreensão. De modo que Treffers e Buys (2001) identificam três fases para aprendizagem das tabuadas:
a. Comutação, associação e cálculo inteligente e flexível.

b. Construção do conceito, cálculo inteligente e flexível e a memorização completa das tabuadas mais importantes.

c. Cálculo mental, cálculo escrito e construção do conceito.

d. Cálculo por contagem, cálculo estruturado e a memorização completa de todas as tabuadas.

e. Medida, transformação e memorização completa de todas as tabuadas.

Answer 1

Resposta:

B fiz e acreditei.

b. Construção do conceito, cálculo inteligente e flexível e a memorização completa das tabuadas mais importantes.

Answer 2

Resposta:

Construção do conceito, cálculo inteligente e flexível e a memorização completa das tabuadas mais importantes.

Explicação passo-a-passo: