4) Um processo produtivo de leitura, que efetivamente leva à compreensão do texto, deve considerar vários aspectos relacionados a sua contextualização. Levando em conta as estratégias utilizadas para realizar a leitura averiguativa, assinale a afirmativa verdadeira.
a) As estratégias de leitura averiguativa e de leitura inspecional se assemelham; a diferença está no grau de aprofundamento.
b) Objetivos de leitura e conhecimentos prévios são relevantes para a compreensão, porque sem esses elementos o processamento do texto pelo leitor é prejudicado.
c) Ao se deparar com termos desconhecidos em um texto, o leitor faz inferências para construir hipóteses de significado no contexto em questão.
d) Pode-se fazer inferências na leitura, mas questionamentos são inadequados, pois o saber do autor sobre o assunto tratado está corroborado pela publicação.
e) A organização lógica e hierarquizada é característica dos esquemas, ferramentas importantes para auxiliar na leitura.
Respostas
Resposta:
LETRA B
Explicação:
Objetivos de leitura e conhecimentos prévios são elementos necessários para a contextualização e, portanto, para o entendimento do texto. As estratégias de leitura averiguativa e de leitura inspecional são diferentes, exatamente porque o grau de aprofundamento muda e, com ele, os elementos que devem ser observados e a forma como eles aparecem. O leitor nem sempre faz inferências; ele pode inclusive abandonar a leitura, caso surjam muitas lacunas que ele considere intransponíveis. Qualquer texto pode ser questionado e isso faz parte da leitura, como estratégia para melhor compreender o que se lê. A hierarquização é característica dos mapas conceituais, não dos esquemas.
Resposta:
B.
Objetivos de leitura e conhecimentos prévios são relevantes para a compreensão, porque sem esses elementos o processamento do texto pelo leitor é prejudicado.
Explicação:
Objetivos de leitura e conhecimentos prévios são elementos necessários para a contextualização e, portanto, para o entendimento do texto. As estratégias de leitura averiguativa e de leitura inspecional são diferentes, exatamente porque o grau de aprofundamento muda e, com ele, os elementos que devem ser observados e a forma como eles aparecem. O leitor nem sempre faz inferências; ele pode inclusive abandonar a leitura, caso surjam muitas lacunas que ele considere intransponíveis. Qualquer texto pode ser questionado e isso faz parte da leitura, como estratégia para melhor compreender o que se lê. A hierarquização é característica dos mapas conceituais, não dos esquemas.