Question

Ao destacar o desenvolvimento da autoestima e autorrealização com o apoio da musicalização, algumas crianças em situação difícil na escola podem se adaptar (inibição psicomotora, debilidade psicomotora, instabilidade psicomotora etc.). Por isso é tão importante a escola se tornar um ambiente alegre, favorável ao desenvolvimento. A música, no entanto, não faz parte de cultura surda. Mas os sujeitos surdos podem e têm o direito de conhecê-la como informação e como relação intercultural. São raros os sujeitos surdos que entendem e gostam de música, e isso também deve ser respeitado. Respeitando a cultura surda, substituindo as músicas ouvintizadas, surgem artistas surdos em diferentes contextos, como: músicas-sem-som, dançarinos, atores, poetas, pintores, mágicos, escultores, contadores de histórias e outros (STROBEL, 2008). A respeito das considerações de Strobel sobre a música, analise as sentenças a seguir:

I- A música faz parte da cultura surda.
II- A música não faz parte da cultura surda.
III- A música vai além do som e não pode ser compartilhada entre as duas culturas, surda e ouvinte.
IV- A música vai além do som e pode ser compartilhada entre as duas culturas, surda e ouvinte.

Assinale a alternativa CORRETA:

FONTE: STROBEL, K. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: EdUFSC, 2008.
a) As sentenças I e III estão corretas.
b) As sentenças II e IV estão corretas.
c) Somente a sentença II está correta.
d) Somente a sentença III está correta.

Answer 1

Resposta:

As sentenças II e IV estão corretas.

Explicação:

EU ACHO