O método de ensino da História presente nos livros didáticos produzidos no século XIX indica o predomínio da memorização, fator que se estendeu por muitos anos. Pensando nesse método, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:,
Respostas
Resposta:
O método de ensino da História presente nos livros didáticos produzidos no século XIX indica o predomínio da memorização, fator que se estendeu por muitos anos. Pensando nesse método, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Aprender História tinha como base aprender nomes e fatos com suas datas, construídos a partir de processos sociais que envolviam a sociedade como um todo.
( F) Os conteúdos organizavam-se em textos e as atividades que se apresentavam sob a estrutura de perguntas e respostas. Assim, o aluno deveria repetir, oralmente ou por escrito, exatamente o que o livro apresentava. Esse método garantia a aprendizagem significativa e a construção do conhecimento.
( V ) A memorização era a tônica do processo de aprendizagem e a principal capacidade exigida dos alunos para o sucesso escolar.
( F) O aprendizado do aluno se dava de maneira que se tornasse crítico diante dos temas desenvolvidos em sala de aula.
Explicação:
AS ALTERNATIVAS: V-F-V-F
ACABEI DE FAZER UMA PROVA COM ESSA QUESTÃO.
ANTES DE MARCAR A LETRA, VERIFICA A RESPOSTA CITADA NA LETRA. AS VEZES ELES TROCAM A ALTERNATIVA.
Ensinar História não é uma tarefa tão óbvia assim e demanda uma didática bem pensada e estratégias inovadoras do professor (V-F-V-F).
A premissa 2 está incorreta, pois os alunos compreendam a importância do saber espacial (proporção e escala) e do conhecimento acerca da cultura, da tradição e da sua história como pessoa, criando consciência da sua vivência no mundo e em conjunto com as demais pessoas.
Portanto, cabe ao professor, com a equipe escolar, construir uma metodologia baseada em relatos, pesquisas a fontes orais e escritas, ida em museus, bibliotecas, patrimônios históricos nas aulas de História, conduzindo e introduzindo os educandos ao campo do saber voltado à sociedade e ao espaço onde eles vivem e convivem.
A premissa 4 está incorreta, porque, quando o aluno se reconhece pertencente a um determinado lugar, seja bairro, cidade ou rua, ele amplia a sua capacidade cognitiva e consegue entender a funcionalidade do território em que habita, incluindo-se como cidadão.
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