Question

reforça a importância de "personalizar" o programa de aptidão física, nosentido de atender a individualidade de cada aluno. Além disso, aponta que as recomendações defrequência e duração do exercício não são muito diferentes das indicadas para uma pessoa que nãoapresenta deficiência; todavia, ressalta a necessidade de se modificar o modo (ou tipo) e aintensidade da atividade, de forma a proporcionar um treino significativo a pessoa com deficiência.Dessa forma, em uma turma de ginástica aeróbica são atendidos quinze alunos, sendo um comdeficiência visual, um com surdez, um com autismo e doze com desenvolvimento típico. Então, aindaque seja dado o direito às pessoas com deficiência de receberem a mesma aula, com o mesmoprofessor, no mesmo local e com os mesmos materiais, o mesmo procedimento de ensino e asmesmas informações que todos da turma, essas condições de atendimento possibilitariam umaprendizado a todos?
Diante do exposto, analise as asserções abaixo, verificando se elas podem ou não ser consideradasrespostas corretas do questionamento acima.
I. Sim, ocorre o aprendizado ou qualquer outro tipo de benefício, quando a pessoa se adequa aoatendimento normalizado.
II. Sim, ainda que as desvantagens desse tipo de atendimento fiquem mais claras quando pensamosem exemplos que envolvem pessoas com deficiência, essa condição normalizadora não é prejudiciala todos.
III. Não, pois aqueles que por quaisquer motivos não aprendem por meio das estratégias de ensinopadronizadas e tradicionais são considerados como pessoas com deficiência.
IV. Não, pois para uma nova concepção de ensino aprendizagem: "todos nós apresentamosdiferenças individuais” (e para cada um de nós deve ser elaborado o treino com características “X”,“Y”, “Z”, “W” ou “n”). Assim, cada treino, aula ou atendimento adequado é ajustado conforme nossasdiferenças.

Answer 1

Resposta:

para vc tira vc tinha quer ganga dos ponts

Answer 2

Resposta:

todas estão correta, letra D

Explicação: