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Resposta:
No campo da Educação Física e das Ciências do Esporte, as relações estabelecidas entre Esporte e Sociedade têm sido conjecturadas a partir de diferentes olhares, diferentes referenciais teórico-metodológicos, os quais põem em evidência os sentidos e significados atribuídos ao fenômeno esportivo no contexto da sociedade.
Diante da complexidade e amplitude dessa temática, direcionamos nosso olhar para as reflexões encaminhadas por um grupo de autores (BRACHT, 1989; 2003; KUNZ, 2004; COLETIVO DE AUTORES, 1992; STIGGER, 2005) vinculados às teorias críticas da Educação Física, os quais apresentam contribuições significativas para o entendimento da constituição e do desenvolvimento do fenômeno esportivo na sociedade contemporânea.
Nesse ponto, vale destacar as reflexões sobre os limites impostos pelo esporte de alto rendimento/ espetáculo como expressão hegemônica da cultura esportiva, bem como os esforços de caracterizar o esporte como uma manifestação cultural complexa e multifacetada.
Apesar da relevância e dos contributos dessas reflexões, as quais têm viabilizado um conhecimento aprofundado sobre as manifestações sociais do esporte, o poder do esporte espetáculo, o papel e os interesses da mídia na divulgação desse fenômeno, entre outras reflexões, no âmbito do trabalho pedagógico com o esporte essas reflexões encontram pouca ressonância, são de certa forma negligenciadas, ou seja, têm sido pouco consideradas na construção de práticas renovadoras.
No caso específico do basquetebol não parece ser diferente, na medida em que o ensino dessa modalidade tem sido desenvolvido, com poucas exceções, tendo o esporte profissional/ alto rendimento como o modelo a ser seguido e a ser alcançado (FERREIRA, GALLATI e PAES, 2005).
Enquanto professores, treinadores e apreciadores dessa modalidade, defendemos que as reflexões sobre as relações entre Esporte e Sociedade devam fazer parte das discussões sobre o trabalho pedagógico com essa modalidade, uma vez que o basquetebol, entendido como fenômeno cultural complexo e multifacetado, pode ser apropriado sob diferentes sentidos e significados, desde que haja uma intervenção pedagógica, no sentido de favorecer formas alternativas de apropriação, para além dos limites impostos pelo esporte espetáculo.
Diante desse quadro, o objetivo do presente ensaio foi refletir sobre as relações entre Esporte e Sociedade, buscando apresentar possíveis articulações com o caso específico do basquetebol e, por fim, apontar algumas indicações para o trabalho pedagógico com o basquetebol.
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