Question

(IBFC 2019) A sociedade brasileira é formada não só por diferentes etnias, como por imigrantes de

diferentes países. Além disso, as migrações colocam em contato grupos diferenciados. Sabe-se

que as regiões brasileiras têm características culturais bastante diversas e a convivência entre

grupos diferenciados nos planos social e cultural muitas vezes é marcada pelo preconceito e pela

discriminação. Em relação ao ensino e a aprendizagem na perspectiva da pluralidade cultural,

analise as afirmativas abaixo.

I. É necessário compreender que atitudes em relação a diversidade etnocultural, normas e valores,

comportam uma dimensão social e uma dimensão pessoal que refletem os princípios assumidos

pessoalmente por cada um a partir dos vários sistemas normativos que circulam na sociedade.

II. O grande desafio da escola é investir na superação da discriminação e dar a conhecer a riqueza

representada pela diversidade etnocultural que compõe o patrimônio sociocultural brasileiro, va
lorizando a trajetória particular dos grupos que compõem a sociedade.

III. Para viver democraticamente em uma sociedade plural é preciso respeitar os diferentes gru-

pos e culturas que a constituem, e a escola deve ser local de diálogo, de aprender a conviver, vi-

venciando a própria cultura e respeitando as diferentes formas de expressão cultural.

Assinale a alternativa correta.

a) Apenas as afirmativas II e III estão corretas

b) Apenas as afirmativas I e II estão corretas

c) Apenas a afirmativa III está correta

d) Apenas a afirmativa II está correta

e) Apenas a afirmativa I está correta​

Answer 1

Resposta:

d) Apenas a afirmativa II está correta

Answer 2

Alternativa correta.

d) Apenas a afirmativa II está correta.

O texto acima procura destacar a importância da escola em reconhecer a diversidade cultural que existe na sociedade brasileira, no sentido de fomentar o respeito e a tolerância desde o processo de aprendizado.

Para isso, a escola deve buscar o entendimento da importância da diversidade etnocultural, a fim de que os alunos cresçam com maior conscientização, de uma forma geral.