Matéria: Português
Autor: sabrinarodriguessasa
Perguntado 5 anos atrás

Semana 1 / pet 7

ATIVIDADES

Olá, estudante. Tudo bem com você? Estamos iniciando mais um ciclo de estudos e o Volume VII do Plano de Estudo Tutorado vem com um tema muito interessante: Nossa Vida Escolar. Passamos boa parte

de nossas vidas dentro da escola e nela aprendemos muitos conteúdos, além das matérias ministradas

pelos professores e professoras. Nosso ciclo de amizade, muitas vezes, é construído por colegas do

colégio e lá também aprendemos regras de convivência, a noção de direitos e deveres, o respeito ao espaço do outro... enfim, diversas questões importantes que iremos levar e precisar durante toda a vida.

01. Redija um parágrafo em que você relate o que já aprendeu na escola, além dos conteúdos que são

ensinados em sala de aula pelos professores e professoras.

Na atividade 1, você precisou relatar um acontecimento de sua vida escolar. Existe um gênero textual

que tem por função justamente isso: relatar acontecidos de nossas vidas. O nome deste gênero é relato

pessoal.
O relato está presente no nosso dia a dia, já que sempre estamos contando algo para nossos

colegas e familiares. Este gênero, que pode ser oral ou escrito, é vinculado por diversos suportes, como

revistas, jornais, telefone, redes sociais, livros, entre outros.

Observe no quadro ABAIXO algumas questões estruturais deste gênero:

Elementos Linguísticos Estrutura

Verbos são empregados predominantemente na 1ª

pessoa.

Uso dos cinco elementos da narrativa: enredo, narrador, personagens, tempo e espaço.

Os verbos estão, predominantemente, no passado. O narrador-personagem deve ser utilizado.

Uso de advérbios para marcar a sequência das

ações.

Título.

Uso de adjetivações e descrições, desde que não sejam predominantes no texto.

Introdução: contexto, personagem, tempo/espaço,

fato/ problema

Desenvolvimento: construção da trama, clímax

Conclusão: desfecho, reflexão.

Para exemplificar, vamos analisar um trecho do livro “Ler, escrever e fazer conta de cabeça”de Bartolomeu Campos de Queirós.

“No primeiro dia de aula a gente recebia de Dona Orozina — diretora da escola — um retalho de brim azul-

-marinho e outro de fustão branco. Minha mãe mergulhava os panos no tanque, durante uns dois dias,

para encolhem. Dona Uca, minha madrinha de batismo, costureira de prestígio, fazia meu uniforme em

sua máquina Singer, de pé, única da cidade. Costurava com o mesmo carinho com que assava biscoitos

de araruta enfeitados com risquinhos feitos com os dentes do garfo. Eu ficava impressionado como

havia dentes no mundo: — de leite, de alho, de serrote, de pente, de garfo, da boca. ”

(QUEIRÓS, 1996. P.19)

Para entender a análise, utilize a legenda a seguir:

Marca temporal

Adjetivações

Descrições

Uso de 1º pessoa

02. Leia mais um trecho do livro “Ler, escrever e fazer conta de cabeça”, de Bartolomeu Campos de

Queirós, e faça uma análise, assim como fizemos anteriormente. Utilize a mesma legenda que

usamos.

“Por definição minha, perseguindo respostas, eu desconfiava ser a escola lugar de muito respeito. Era

preciso ter as unhas limpas e aparadas, cabelo penteado, caderno caprichado dentro do embornal, uniforme lavado — calça azul-marinho e camisa de fustão branco — e passado com ferro de brasa, goma de

polvilho rala na gola, para não arranhar o pescoço. A professora, quando os alunos ainda na fila e do lado

de fora da sala, lia a gente como se fosse um livro. E mãe nenhuma gostaria de ser chamada de desmazelada pela mulher mais respeitada do lugar [...]”

(QUEIRÓS, 1996. P.08)

03. Retire do texto as palavras que você não conhece e, com a ajuda de um dicionário, coloque os

significados, levando em consideração o contexto em que se encontram.

Então é isso, galera. Na próxima semana, vamos fazer um mergulho na obra de Bartolomeu Campos de

Queirós. Até lá!!!

Respostas

respondido por: Ptzmariana

131

1- Na escola, além das matérias, eu aprendi muitas coisas, aprendi sobre bullying, violência, sobre respeito e que somos todos iguais, por isso devemos respeitar a todos, aprendi também a ter empatia, ajudar os outros, etc

2- elementos linguísticos

•Os verbos predominam na 1ª pessoa

•Os verbos predominam no presente

estrutura

•Narrador-personagem

•Uso dos cinco elementos da narrativa

3- (pessoal)

Fustão- tecido natural ou sintético de algodão, linho, seda ou lá, encordado, que tem o averso liso e o direito em relevo

Embornal- saco que contém a comida das cavalgaduras

a 2 eu não tenho certeza se é assim, se estiver errado me corrijam por favor

Anônimo: valeu ajudou muito, continua asim!

respondido por: lsfranca

QUESTÃO 1

Trata-se de uma redação criativa no formato de relato pessoal sobre conteúdo que o aluno já aprendeu na escola.

O gênero textual relato pessoal é redigido em 1ª pessoa que descreve o tempo e o espaço da ocorrência dos fatos, sendo ao mesmo tempo narrador e personagem. Por se tratar de um relato, os verbos geralmente estão no tempo passado.

Quanto à estrutura, o gênero relato pessoal é composto por uma introdução onde é apresentado o personagem e contexto dos fatos (espaço, tempo e o fato principal), um desenvolvimento do enredo e uma conclusão com reflexão acerca do tema abordado.

Como exemplificação da atividade proposta, o aluno pode iniciar o relato descrevendo seus primeiros anos na escola, as matérias que mais gostou, as que teve mais dificuldade, as atividades mais marcantes e os ensinamentos éticos adquiridos, como por exemplo o combate ao bullying e à discriminação, o incentivo à tolerância e respeito às diferenças, educação ambiental, etc.

QUESTÃO 2

A questão apresenta um trecho do livro “Ler, escrever e fazer conta de cabeça”, do escritor Bartolomeu Campos de Queirós, e têm como proposta realizar uma análise do texto nos seguintes termos:

Marca temporal: Passado identificado através dos modos verbais no passado (Trecho: “desconfiava”, “era”, “lia”)

Adjetivações e descrições: “de respeito”, “limpas e aparadas” “penteado”, “caprichado”, “lavado” “passada”, “desmazelada”

Uso de 1º pessoa: “Eu” “minha”, “a gente” – Identificam o narrador personagem.

QUESTÃO 3

Trata-se de atividade com intuito de identificar as palavras desconhecidas no texto realizar pesquisa de seu significado no dicionário. Dessa forma, foram identificadas as palavras “embornal”, “fustão” e “desmazelado” cujo seus respectivos significados de acordo com pesquisa no dicionário on-line Michaelis são: