01 - RELACIONE os textos da primeira coluna com as funções correspondentes na segunda coluna. Texto Função da Linguagem 1) Erro na correção de provas do Enem afeta cerca de 6 mil provas. ( ) Apelativa/ conativa 2) "Pra você guardei o amor", de Nando Reis: Achei Vendo em você Explicação Nenhuma isso requer Se o coração bater forte e arder No fogo o gelo vai queimar ( ) Emotiva/expressiva 3) Veja "Como editar um vídeo" para aprender a editar vídeos. ( ) Referencial/denotativa 4) Estou muito orgulhosa! Meu filho foi aprovado em uma uni- versidade federal! ( ) Poética 5) Tá me ouvindo? ( ) Metalinguística 6) Com o nosso curso online, seu desempenho no idioma terá uma melhora de 70% em três meses. ( ) Fática
blzviih:
341265
6,4,1,2,3,5 (Na ordem!!)
Explicação:
1) É uma informação, objetiva e direta tirada da realidade.
2) Poética, apresenta palavras no sentido figurado e conotativo (não real)
3) Um código explicando outro código (Metalinguistica)
4) A pessoa está demonstrando seus sentimentos e emoções.
5) O início de um diálogo (Fatica)
6) Influenciando o receptor a comprar/fazer o curso
Espero ter ajudado!!
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Resposta:
341265
Explicação:
eu coloquei essa e espero que esteja certo pq eu pesquisei e fui raciocinando pra ver qual encaixava
6,4,1,2,3,5 (Na ordem!!)
Explicação:
1) É uma informação, objetiva e direta tirada da realidade.
2) Poética, apresenta palavras no sentido figurado e conotativo (não real)
3) Um código explicando outro código (Metalinguistica)
4) A pessoa está demonstrando seus sentimentos e emoções.
5) O início de um diálogo (Fatica)
6) Influenciando o receptor a comprar/fazer o curso
Espero ter ajudado!!
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22
Resposta:
6, 4, 1, 2, 3, 5.
Explicação:
1) É uma informação, objetiva e direta tirada da realidade.
2) Poética, apresenta palavras no sentido figurado e conotativo (não real)
3) Um código explicando outro código (Metalinguistica)
4) A pessoa está demonstrando seus sentimentos e emoções.
5) O início de um diálogo (Fatica)
6) Influenciando o receptor a comprar/fazer o curso
Essa é a resposta correta.
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