Question

(IFRN – 2012) A promulgação da Constituição de 1988 tornou obrigatória a adaptação das Constituições Estaduais e das Leis Orgânicas dos municípios ao princípio da gestão democrática, sendo extensivo ao campo da educação pública. Sobre os mecanismos de implantação da gestão democrática na escola, é correto afirmar que:


(A) No tocante à função do projeto político-pedagógico, consiste em um documento que se reduz à dimensão pedagógica da escola, tratando como questão secundária, o conjunto de projetos isolados de cada professor em sala de aula. É um documento específico para refletir a realidade da escola, enquanto instrumento clarificador da ação educativa escolar em sua totalidade.


(B) O projeto político-pedagógico como prática social se constitui coletivamente e historicamente, naquilo que os educadores produzem nas escolas, como expressão de suas escolhas alternativas diante das contradições e dos embates que se apresentam.


(C)O Conselho escolar tem o propósito de exigir a desconcentração da escola. Possui um papel deliberativo das funções: consultivas, normativas, fiscalizadoras e paliativas.


(D)O Caixa Escolar consiste em uma instituição jurídica, de direito privado, com fins lucrativos, que tem como função básica administrar os recursos financeiros das escolas públicas, oriundos da União, dos Estados e dos Municípios, não gerindo aqueles angariados pelas unidades escolares. São unidades financeiras administradoras, na expressão genérica, definidas pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC), que objetivam promover a gestão descentralizada por meio da aplicação eficiente e eficaz de recursos.

Answer 1

Resposta:

B) o projeto político-pedagógico como prática social se constitui coletivamente e historicamente,

naquilo que os educadores produzem nas escolas, como expressão de suas escolhas alternativas

diante das contradições e dos embates que se apresentam.

Explicação:

Espero ter ajudado!!!!

Answer 2

Resposta: os projetos político-pedagógico são práticas sociais constituídas coletiva e historicamente: baseados naquilo que os educadores produzem nas escolas, expressam suas escolhas alternativas diante das contradições e dos embates que se apresentam, já que a Administração Escolar não se faz no vazio, realizando-se no seio de uma formação econômico-social e sendo, portanto, determinada pelas formas sociais aí presentes.

Explicação: