As mudanças ocorridas no Ensino Fundamental não dizem respeito somente à idade de ingresso de
criança ou a diminuição da etapa de Educação Infantil com relação ao Ensino Fundamental pelo
contrário, são mais profundas e estão diretamente ligadas a forma de trabalho do professor, ou seja, as
sues concepções do que seja ensinar e do que seja aprender. Nesse sentido, a organização do trabalho
pedagogico na escola deve estar atenta as questões do tempo que permeiam a escola e a vida dos
alunos na instituição e fora dela. Assim, ao trabalhar a reorganização do tempo com as crianças de sels
anos no Ensino Fundamental é necessário que o professor a desenvolva a partir da percepção sobre a
dos eventos sua rotinae
suar nodão de
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jdurehhe v3v3
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nfnrhr8r
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